bookmark_border習い事についての考え方

元ネタはまたしてもこちらです。
打たれる様、スミマセン!!

我が子の自慢し過ぎは良くありませんよ…さんへ

これから書く内容は「あくまで」私個人の考え方であり、一般論ではないことを先にお伝えしたいと思います。

さて・・・

いろいろと習い事を検討されている方や習い事の始め時or辞め時にお悩みの方もいらっしゃるのではないでしょうか。
母としては辞めさせたいと思っている習い事でも、子どもにしてみれば「絶対にやめたくない」と反発。
何とも頭の痛い問題ですよね・・・。
前述のブログにも同じことが書かれていますが、いくら子どもが「辞めたくない」「続けたい」と意固地になったところで碌に自主トレやおさらいをしない上にあまつさえ成果が出ないことには月謝がもったいないんじゃないのかなって思うんですよ。
練習はしないわ一向に成果があがらないわ。ただ単に楽しいから続けたい・・・ってもはや習い事とは言えないんじゃないの?という気持ちが抑えられません。
わざわざ月謝を払って習う意味ってあるのかな?ってね。
月謝を払うからには何らかの成果がでないと困るし、たとえ下手だったとしても自宅で自主トレをするなど努力をしていればそれは立派な成果です。
やっぱり習い事をするからには何らかの成果がないと続ける意味ってなくね?というのが私の考え方です。

少し話が変わりますが・・・

我が娘は小3に進級したのを境に2年続けていたバレエを辞めました。
実を言うと、それ以前に幼稚園年中から幼稚園年長まで他のところでバレエを習っていたことがありましたが、それはまた別の機会に。
理由は、諸般の事情によりインター系学童に通わなければならなくなったから。
娘や夫といろいろ話し合いをした上で決めたことでした。
娘はもっとバレエを続けたかったと思いますが、「インター系学童が4年生で退所しなければならないこと」「5年生からまたバレエができること」を伝えたところ納得してくれたようでした。
ただし、バレエを再開したければ毎日5分間のストレッチをするように話しましたが、見事にサボってます(苦笑
はっきり言って娘にバレエの素質があるとは思えませんし、ズバ抜けて上手なわけではありません。それに娘がコンテンポラリーを踊る姿は想像できません。
それでもいくつかの成果を得ることができました。

発表会を3度も経験したこと。うち一回は妖精の役で舞台に立たせてもらえたこと。
以前のバレエ教室では全くできなかったY字バランスや開脚前屈ができるようになったこと。
普段から立ち方を意識するようになったこと。

特に妖精の役が決まった時は毎日、自主トレをしていましたが、舞台が終わるとまたダラケ出しましたがw
教室までご挨拶に伺った際に5年生に進級したら戻ってくることを約束し、2年間続けていたバレエは一旦終了となりました。

そして今・・・

週に一度の個別指導と、これまた週に一度のインター系学童に通いながらJET&英検取得を目指しています。

ちなみに習い事を増やす気は全くございません。

話を戻してと・・・

成果が得られない習い事など習い事ではないと前述で申し上げました。
ついでに言うと、家庭で取り組めることをわざわざ月謝を払って習いに行くなどナンセンスだとも思っています。
例えば科学実験教室。
気を悪くされた方はごめんなさいね。
科学実験教室って本当に習う必要ある?
それ、本当に必要?
大きなお世話だといわれればそうなんですけど、科学ってわざわざ月謝を払って習うものなのかな?という疑問が以前からありました。
科学実験教室に行ってどんな成果が得られるの?
理科的な好奇心って家庭ではぐくまれるものじゃないの?
道端の草に興味を引かれるだけでも十分理科的好奇心が育っていると思うし、動物園に行ってワクワクすることも然り。
西村則康先生も仰ってましたが、家事のお手伝いこそ究極の科学実験だそうですよ!
書店に行けば科学実験キットが2000円以下で売られてますし、顕微鏡なんてきょうび2000円台で買えます。
万博公園でとことん遊びつくことだってできるし、科学博物館で科学を楽しむことだってできます。
こうしてわざわざ科学実験教室に行かなくても科学に触れることなんていくらでもできちゃいますよ。
言っちゃ悪いけどさ、科学実験教室に通うってことは、子どもが本来体験すべき機会を丸投げしてることなんじゃないのかなって気がするのよ。
ただし、もともと理科的体験を十分していて尚且つ科学に貪欲になったお子さんや、お子さん自ら習いたがっているようであれば科学実験教室はアリだと思います。
だけど、大抵は親が強制してたりしてね。

そうそう・・・

このブログをご覧の皆様は「youtuberアカデミー」なるものをご存知でしょうか?
学生ベンチャーらしく、子どもたちに動画作成を通じて自己表現力を養いながらyoutuberへの夢を満たすことが目的なんだそうです。

ハッキリと申し上げましょう。

これを習わせる親はいろいろとどうかしてるぜと。

「youtuberアカデミー」の存在を初めて知ったときの私の反応は( ゜Д゜)ポカーンでした。
確かに子どもたちの将来の職業にyoutuberがランクインしていますが、そんなところに通ってyoutuberになったつもりになって完結ってこと?
夢を見させるだけの習い事なんてさ、それ何て情弱ビジネス?
それと、売れてるyoutuberの皆さんをよ~くご覧ください。何故売れてると思いますか?
動画編集スキルが高いから?
それも一理ありますが、一番の理由は発信スキルが高い&頭の回転が速い。これに尽きます。
hikakinさんやはじめしゃちょーさんをご覧いただくとおわかりいただけるかと思いますが、頭の回転がものすごく速いですよね?
それ以上に彼らには独自の「売り」があります。これが大きい。
発信スキルや頭の回転の速さは習い事ごときでは身につきませんよ~。
子どもたちに夢を与えてると言えば聞こえはいいですが、夢見心地にさせるだけの習い事なんてさ子どもに現実逃避を教えてどうすんの?ってカンジ。
確固たる目標がないことには夢は所詮夢でしかないよ~。
この「youtuberアカデミー」、講師陣を見ると有名youtuberが誰一人としていないんですよね。
youtuberでもなんでもないズブの素人たちが指導しているだけなのよ。なかなかアコギですな。
これを習わせてるようでは、自称・お受験カウンセラーに大金をつぎ込む親と同レベルってもんで、こんな親が子どもの教育をダシにした詐欺にひっかかるんだろうね。きっと。

最後に・・・

成果の出ない習い事をいつまでも続けることって、そのうち教育費が圧迫する遠因になったりしてね。

あと、こちらの動画を是非ご覧ください。
「youtuberアカデミー」についてシバターさんが一刀両断されていらっしゃいます。
またシバターさんご自身の習い事論もお話されてますので一見の価値あり!

今年の夏休みに買おうとしている顕微鏡。
先日、某科学館に行った際に大型顕微鏡に夢中になっていたので丁度いいかなと。

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bookmark_border九九なんてカンタンだ!?

こちらの記事を丸パクリしました。
スミマセン。お許し下さい。

学力格差は2年生で固定(仮)されます。

間もなく二年生に進級する親御さんにとって算数に戦々恐々とされている方もいらっしゃるかと思います。
二年生の算数は、学力格差の始まりといわれているらしく

単位
時間
図形
繰り上がり&繰り下がり
分数
そして九九

これのどれかに躓くお子さんがいらっしゃると聞きます。
二年生に躓いたとしても三年生でまだ挽回のチャンスがありますが、二年生での躓きが克服できないまま更に三年生でも躓いたらと思うと怖いものがありますよね。
そうならないためにも日頃の予習復習って大事です!

さて・・・
話が変わりますが・・・
春休みにポピーの学習相談サービスを利用させていただいたときことです。
担当された先生は、関西の公立小で長年教鞭を取られたベテランで私立小の事情にも詳しい先生でした。
驚くことに娘の学校のことまで詳しかったりします(!)。
担当された先生から三年生の学習に向けていろいろなアドバイスをいただくことができましたが、特に様々な体験を積むことについて何度もお話されていらっしゃったのが印象に残りました。
体験を積むことでイメージが掴みやすく、思考力を問う場面に遭遇しても体験を重ねていればそれほど困ることはないとお話されてました。
例えば長さ。
先生が教鞭を取られていた当時、算数のテストに『はがきの大きさを計る時にはどんな道具を使いますか?』という問題が出題されました。
答えはもちろん「定規」
しかし、「巻尺」と答えたお子さんがいらっしゃったそうです。
先生が「巻尺」と答えた理由を尋ねたところ、当該のお子さんは「長さを計ることができれば何でも同じ」と考えていたそうで、更に聞き取りをしていくうちに実は定規を使って大きさを計ったことがないことが判明しました。
「かさ」も然りで、500mlがどれくらいの量であるかをイメージできないお子さんが多く、やはり聞き取りをしていくうちにキッチンでお手伝いをしたことがないことが判明しています。
逆にキッチンでよくお手伝いをよくしているお子さんほど「かさ」「重さ」が咄嗟にイメージできる上、思考力もあるとお話されてましたが、西村則康先生も著書「中学受験・やってはいけない小3までの親の習慣」の中でキッチンでのお手伝いを提唱しておられたのを思い出しました。
思考力のみならず、これから先成長していく上で必ず体験したことは活きると先生はお話されてました。
理科と社会の予習方法についてのアドバイスがほしくてサービスを利用させていただいたのですが、地図記号や植物の発芽と成長における名称は予習や反復学習で補えるけど、できるだけ体験を積むことを重要視してほしいとアドバイスして下さいました。
一例として、スーパーで買い物中に店内で働いている人を見かけたらどんなお仕事をしているのかをお子さんに問いかけてみたり、近所を歩きながら地図を作ることなどを教えてくださり、思わずメモをとってしまったほどです。

ここで先生のお話をまとめてみました。

  1. できるだけ多くの体験を積もう。
  2. できるだけたくさん出かけていろいろなことを発見しよう。
  3. 積極的に家事にチャレンジしてもらおう!
  4. 見聞きする前にまず体験から!

・・・と言ったところでようやくここからが本題。

よく九九の早期マスターネタを耳にしたことはないでしょうか?
特に公文や七田式に通っているお子さんほど早期マスターされたことと思います。
確かにすごいと思いますし、きっと記憶力のいいお子さんだと思います。

思うんですけど・・・

水をさすようでごめんなさいね。

お子さんは九九の答えをちゃんと理解していますか?
例えば2×3=6
2の固まりが3つあるから答えが6ですよね。
2+2+2=6ってこと。
それをきちんと理解できていますか?
それができていれば九九の早期マスターもアリだと思いますが、できていなければ失礼ですがマスターしたとは言えないと思います。
娘の通っていた幼稚園はお勉強系幼稚園だったこともあり、九九を早期マスターしたお子さんが多かったのですが、漠然と暗記しただけのお子さんが大半でした。
でもって、そんな子の親に限って早期マスター自慢をしたがるんですよ。これが。
早期マスターの弊害として、「自分は九九ができる」という自信がなまじ強いので基礎を理解したがらず3~4年生の算数で躓く傾向があるそうな。
早期マスターを悪とは言わないけど、基礎はきちんと理解できたほうが絶対にいいと思いますよ。

ちなみに我が娘は小2の夏休み前まで九九を全っっったく知りませんでした。
だって九九なんてさせたことがないからね~♪
夏休みに入ってからようやく九九学習を開始というスロースタートでした。
流れとしてはこんなカンジです。

九九アプリを使いながら百マスそろばんで基礎固め。
これを約一週間くらい。

九九アプリをゲーム感覚で遊び続けつつ、百マス計算を使って学習。
あらかじめ用意した九九下敷きを見ながら書いてもOK。

ある程度したら、今度は九九下敷きを見ないで百マス計算を使って学習。
わからないところは空白のままでOK。
答え合わせが終わったら間違えたところや空白の箇所を九九下敷きを見ながら埋める。
以下、これの繰り返し。

夏休み明けには九九はカンゼンカンペキ(←チャップ@スナックワールド)で、おかげさまで九九テストは学校・塾共に100点連発でした。
二年生の夏休み半ばから九九の勉強を始めたのに、九九を早期マスターした子をあっという間に追い越しちゃいましたよ☆
そして前述の2×3=6のように、答えの意味も自分で説明できます。

結論:
九九はスロースタートでも全くもって(←ツラヌキ@シンカリオン)問題なし!
九九を早期マスターしたところで「何故この答えなのか?」を理解できなければマスターしたとは言えないよ。

余談ですが、九九下敷きは使っても九九ポスターは一切使いませんでした。
なのに九九ポスターが増えていく一方・・・もったいないけど全部処分しました。
だって下敷きのほうがすぐに取り出せて手にとって確認できるからね~。

以上、学習についてエラっそうに語ってみましたとさ☆

【参考リンク】

百だまそろばんはコレを使いました。
公文式にはアンチテーゼを持ってますが、公文トイは絶賛しているというダブスタっぷりw

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九九下敷きならこれが一番シンプルで使いやすいです。

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bookmark_border進級にむけてのいろいろなお話

先日、無事に終業式を終え、今週から春休みに突入しました。
私立小生活も今春で三年目となりますが、心配なことや不安なことも多いものの、何だかんだで上手くやっているようです。
気になる成績表についてですが、算数は惜しくも3を逃したものの全教科のA項目が前回以上に増え概ね良好でした♪
学校の先生や塾の先生によると「今の調子でがんばって下さいね」とのことでしたので、現在の学習スタイルをこれからも維持しようと思います。

ところで・・・

終業式にようやく算数検定の結果が返ってきましたが、おかげさまで無事合格できました!
受検したのは10級と学年相応でしたが、算数のおさらいも兼ねてますのでこれでいいと思ってます。
次なる目標は二学期中に漢検8級に合格することです!
算数検定10級に無事合格したわが娘ですが、そのご褒美に「シンカリオン」のDVDをプレゼントすると約束していましたので、それはそれは喜んでいました。
実は既に用意していたりしてw

あと、「二年生の一年間、おつかれさまでした。」「三年生に進級してもがんばってね」という労いの意味をこめてこちらもプレゼントしたところメチャメチャ喜んでおりました。
学校ではキャラ物の文房具は禁止されているので家庭用&塾用ということで。
キャラ物はもう打ち止めにしたんじゃないのかって?
文房具は大目に見て下さいよ~!

話が変わって恐縮ですが・・・
新学期に向けて道具類の補充をしたり新調する方もいらっしゃるかと思いますが、我が家も絵の具類や色鉛筆類を毎回補充してます。
道具類を補充したり新調する度に名前を手書きするのって時間がかかりますし面倒ですよね~!
新一年生のお母様は道具箱類全てに加えて算数セットにも名前を書かないといけないので特に大変だと思います。
そんなお母様には是非こちらをお勧めします!

 

 

「ねいみー」さえあれば、しんどい名前つけがあっという間に終わるというスグレモノ!
名前入れが本当に快適なものになりますよ!
私はひらがな版と漢字版を持っていますが、娘の通っていた幼稚園では漢字で名前を書かなきゃいけなかったので「ねいみー」のおかげで名前入れが楽でしたね~。
今では道具類から靴類まで全部「ねいみー」を使って名前入れをしています。
おひとついかがですか!?

では、お後がよろしいようで☆

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bookmark_border勉強の丸投げは親の怠慢だよというお話。

先日、塾の面談で先生が雑談がてらこんな話をしていました。

最近、二人のお子さんが塾を辞められたそうです。
二人のお子さんは姉弟で、上が小5のお姉ちゃん、下が娘と同じ小2の男児。
ちなみに二人とも公立小。
お姉ちゃんは週に三日、弟は週に二日通っていたそうですが、一向に成果が見られず成績は下がる一方。
成果がでないことを理由に姉弟のママさんが辞めさせたそうです。

大手進学塾直営の個別指導塾に週に二日も三日も通っているのに何故成果が出ない!?
何故成績が下がる一方!?

もちろんちゃんと原因がありました。

この姉弟のママさん、個別に通えば成績が上がり勉強も遅れをとらないと思い込んでいたみたいで、フルタイム勤務を理由に家庭学習を一切怠っていたようです。
塾の宿題は全然やってこないし家庭学習もほとんどやらない上にあまつさえ、保護者向けの授業レポートはいつも未読。
そら成果が出るわきゃないわな。
成果がでないのも成績が下がる一方なのも塾が悪いと思い込んで憚らないママさんは、最後まで自分に原因があることに気づくことはありませんでした。
成果がでないのは塾のせいではなくフルタイム勤務を言い訳にして家庭での学習管理を疎かにしたママさんに原因があるのです。

ところで・・・

佐藤ママこと佐藤亮子さんの受け売りではありませんが、学習習慣を身につけることも日頃から学習管理するのも親の役目だと思っています。
学年が上るほど親が勉強を教えられなくなりますが、学習管理や進捗管理だったらできるのではないでしょうか。

テストの点数をExcelに記録するとか
返却された答案用紙を見て躓きやすい傾向や苦手をチェックして次に向けて対策するとか
プリント類を分類してファイリングするとか
学校や塾の授業ではどの単元を習っているのかとか
資質や理解度に合った教材を用意するとか

・・・これらが私が漠然と考えている家庭での学習管理です。
もちろん間違っているものがあるかも知れませんし、学校や塾の授業の進捗次第で変更もありうるので管理方法は都度更新されるんじゃないかな・・・っていうか試行錯誤?
学習管理も進捗管理も言わば我が子へのマネージメントじゃないかなって思うんです。
だとしたら親のマネージメント力って大切なのかもね。たとえるならアイドルとマネージャーの関係みたいなカンジ?

ここで前述のフルタイム勤務ママの話に戻りますが・・・

全てのフルタイムワーカーがお子さんの学習管理をおろそかにしているとは思えません。
娘の学校にも当時通っていた幼児教室にもフルタイムワーカーのお母様がいらっしゃいましたが、皆さん工夫されてましたよ。
一番多かったのがおばあちゃんがマネージメントしているご家庭でしたが、ご夫婦で連携されてるご家庭もありましたし、中には元大手進学塾講師というキャリアを活かしたお母様もいらっしゃいました。
それにひきかえ、ことあるごとに仕事を言い訳にするママさんって普段から言い訳がましいんだろうなってことが容易に想像できます。
仕事にかまけてお子さんの学業を丸投げするなんて言語道断ってもんで、塾をサービス業と勘違いしている典型だわね。
そういえば、教育を外部に丸投げしている家庭の子どもに賢い子がいないと思うのは気のせいかな?
教育を外部に丸投げすることって言い換えると親子のコミュニケーションを外部に丸投げしてるのと同じことだかんね。

最後に・・・

お子さんがどこで躓いているのか?
現時点での進捗はどうなっているのか?
お子さんの得意と苦手は?

これを把握しているだけでも全然違うと思います。

以上、学習についてエラッそうに語ってみましたとさ。

基礎を徹底的に強化するなら断然これ!
動画アプリを見ながら学習できるのでイメージしやすいし、しっかり基礎が身につくこと間違いなし!

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これさえあれば、そろばんを習う必要なし!
時間を図ることが百マスの鉄則ね☆
九九を確実にマスターするのにも百マスが大いに役立ちました。
陰山信者なもんでつい(笑

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前述にも名前が挙がった佐藤ママこと佐藤亮子さんの著書。
この本をよくご覧いただくとお分かりいただけるかと思いますが、決して勉強一辺倒ではない教育をされていたことが伺えます。
勉強も大切ですが、それ以上に大切なのは一緒にゲームをしたり童謡を歌ったり読み聞かせをするなどの親子のコミュニケーションであるとこの本には書かれていますが、全くもってそのとおりです!

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【参考リンク先】

  • まさか 子どもの勉強を塾に丸投げしてませんよね?
    群馬県の学習塾「サクセス」のブログです。
    塾はサービス業ではないということがよくわかる内容ですので是非ご覧ください。
  • 「灘→東大理Ⅲ」3兄弟の母が教える”必勝法”
    今回のエントリーで何度も名前が挙がった佐藤ママこと佐藤亮子さんのコラムです。
    学習管理やマネージメントの参考になりました。
  • 【ホラー】確実に勉強しない子を育てる親 5つの特徴
    家庭学習の習慣が身についていないとどんな恐ろしいことになるか・・・タイトルのとおりもはやホラーです。
  • 塾に通っているのにあなたのお子さんの成績がさっぱり伸びない理由
    塾に丸投げしてはいけないということをいち早く記事にされていらっしゃいます。
    こちらのブログの方がより細かに具体的に記事にされていらっしゃいますので、是非ご一読ください。
    ちなみに、今回のエントリーは断じてこのブログの模倣ではないということだけ念のために申し上げます。いや、ホントだって。
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    bookmark_border私的通信教育考

    表題のとおり、個人的見解と称して通信教育についてエラッそうに書いていることをお許しください。
    あくまで個人的な意見であり、断じて一般論ではございませんので悪しからずご了承ください。

    さて・・・

    我が家ではこの春から全家研ポピーを始めることになりました・・・というお話を以前にさせていただきました。
    まだスタートすらしていないのにあれこれ語るのは如何なものかと思いますので全家研ポピーについての成果報告は一学期末までお待ちください・・・って待っている人っているのか!?
    それはさておき、基礎を徹底的に強化したいと考えている我が家にとって全家研ポピーを選んだことは正解だったと確信しております。

    前置きはここまでにしておいて、ここからが本題。

    今や数多くある通信教育ですが、お子さんの資質や発達、性格を考慮した上で選ぶことができる一方で、数多くあるからこそ、お子さんをよく観察した上で慎重に選んだほうがいいと思うんですよ。
    例えばタブレット学習。
    昨今、タブレット学習が大人気なようですが、タブレット学習ほど向き不向きが大きいものはないと思っています。
    その理由は打たれる様のブログを是非ご覧下さい。
    個人的な意見として、タブレット学習で学んだことをアウトプットできる・・・タブレットで学んだことを紙ベースに書くことができるお子さんが向いているんじゃないかな。

    学んだ内容をそのままノートにメモするもよし
    タブレットで学んでから市販のプリントを使うもよし

    やっぱり書くことが一番ってことね。
    タブレットと書くことを上手く融合できる分にはタブレット学習ほど便利なものはないけど、打たれる様のブログにもあるようにタッチしただけで学んだ気分になるという落とし穴にはまらないようにしたいですよね。
    ちなみに我が家では、これを絶賛愛用中!
    アプリで学んで且つ紙ベースで解くという理想的な学習スタイルが気に入ってます。
    アプリで学ぶことでイメージしやすいので娘との相性もよかったみたいですし、二年生の学習で取りこぼしがなかったのはこれのおかげ♪
    もうすぐ終了しますので、そろそろ三年生の分を準備しようかな。

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    あと中受を控えているご家庭にはおなじみのZ会。
    これも向き不向きがハッキリしていると思います。
    基礎学力が十分身についていて且つ学習に貪欲なお子さんや元々地頭のいいお子さんにはぴったりだと思いますが、学習進捗がゆっくりであったり基礎学習が不十分なお子さんには苦痛なだけではないでしょうか。
    ちなみに我が家では今のところZ会を利用する予定はありませんが、6年生に進級したタイミングでポピーから乗り換えるかも知れません。

    ・・・と、通信教育ほどお子さんの相性が左右するものはないってことなんだろうね。きっと。

    最後に私自身の過去のしくじり話でこのエントリーを締めくくりたいと思います。

    中学生の頃、進研ゼミの宣伝マンガにまんまと乗せられて入会したことがありました。
    進研ゼミの宣伝マンガといえば大袈裟でわざとらしさがおなじみですが、あのマンガを真に受けるなんてアホですね~w
    入会特典としてユニポスカセットがもらえたときにはテンションがあがりましたっけ。
    当時の進研ゼミは読者投稿コーナーに力を入れおり、読者投稿だけの冊子が毎月付録でついてくるほどでした。
    冊子の中身はイラストコーナーが中心で、イラストの大半が「キャプテン翼」や「聖闘士星矢」でした。この他にも白倉由美さんの漫画が連載されていたり、読者が描いた漫画が掲載されたりと往年のオタク雑誌「ファンロード」を意識したような内容でした。
    こうして読者投稿にすっかり夢中になってしまい肝心の教材は蔑ろと本末転倒。
    こんなんで成果など上がるわけがなく僅か半年で退会させられることになりましたが、このしくじりが時を経て活きるとは当時の私は知る由もなかったことでしょう。
    かつて勝新太郎氏が「無駄の中に宝がある」と語っていたことがありましたが、本当にそのとおりですね。
    さて、前述の読者投稿だけの冊子ですが、まだあるのかな?
    仮にまだあったとしても切り替えのできるお子さんなら問題ありませんが、私のように簡単に脇道にそれるお子さんはおまけの多い通信教育は避けた方が賢明かもしれません。

    今日の格言(←イナズマイレブンかよw)
    無駄の中に宝

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    bookmark_border3年生に向けての学習準備と教材についてのお話。

    早いものでもう冬休み。そして間もなく三年生に進級。時間が経つのって早いなぁ・・・しみじみ。
    そういえば小学生になってから時間が経つのがやたらと早いような気がしなくもありません。
    学期末と言えば通知表。
    手前みそで恐縮ですが、我が娘はうれしいことに算数が三段階評価中「3」でした(!)。
    娘よ!あんたはエライ!!
    今学期も本当によく頑張ってましたからね!(←スミマセン!バカ親でw)

    で、通知表の話が出たところでここからが本題。

    早いもので、もうすぐ三年生になるわけですが・・・
    三年生になって戦々恐々としているのが五段階評価の通知表先取り授業
    ヒー!!コワイヨコワイヨ((((;゚Д゚))))
    まず通知表
    娘の学校では三年生以降は五段階評価になります。
    「目指せ!オール5!!」とは言わないけど、「大半が3・ところどころ4」だったらそれで十分と考えてますが・・・ダメ?甘い?
    何しろ娘の学校では内部進学の必須条件が通知表3以上なので尚更怖いやら心配やら。
    通知表と同じくらい戦々恐々としているのが、少しずつ始まる先取り授業
    洛南のように極端に学年を超えた先取りはしないにせよ、どれくらいのペースで先取り授業をするのか読めないので、三学期半ば頃から徐々に三年生に向けての準備を始める予定です。
    このブログでも何度か話題にしては二転三転しましたが、次の教材で対策することに決めました。

    現在、これの二年生版に取り組んでいますが間もなく終了!
    実はコレ、娘が最も気に入っている教材だったりします。
    基礎を取りこぼさずに済んだのはこの教材のお陰なので、今では基礎強化に欠かせません。

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    こちらの二年生版に取り組んでますが、もうすぐ終了。
    特に娘は読解力問題につまづきやすい上に読解力の得手不得手が大きいのでこのドリルが役立ちました。
    六年生の学習が終わるまでずっと使い続けることに決めました。
    音読大事!

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    二年生では同じシリーズの「チャレンジテスト」が基礎を仕上げるのに役立ちましたが、三年生からはこちらに変更。
    直接書き込めるみたいですけど、ノートを使って繰り返し使いたいなぁ。

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    今年もやります「ハイレベ100」!
    昨年同様、夏休みから着手する予定です。
    特に「国語」が娘にとって相性が合うみたいで、3年生になっても続けたいとのことでした。
    算数ではどうしても解けない問題が散見されましたが、後回しにしちゃっても学年をまたいでも全然大丈夫!
    時間がかかってもいいから少しずつ歳月をかけてクリアしていけばそれでOK!
    以前購入した「ハイクラス」もいいんですけど、やっぱり行き着く先はハイレベ100になっちゃいます。

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    例によって「うんこ漢字ドリル」。
    もう既に取り掛かってます。
    漢検対策はこのドリルと過去問だけで十分でした。
    ちなみに三年生の一学期中に8級を受験予定。

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    ご存じ!西村先生の「つまづきをなくす」シリーズ。
    1080円で三年生まで使えるというコスパ的に申し分なしの問題集です。
    二年生の算数では大活躍しましたので、三年生に進級しても引き続き活用します。

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    四年生~六年生版もあるでよ。

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    ・・・ところで

    今回から「教科書ワーク」「教科書ぴったりテスト」は購入しないことにしました。

    理由はコレ!



    2019年3月から全家研ポピー始めることにしました。
    お試し教材を取り寄せましたが、娘との相性が良かったみたいなので早速契約してきました。
    まだスタートしていないので何とも言えないですが、まずは半年間様子を見て、継続の可否を決めたいですね。

    そもそも何故、全家研ポピーなのか?
    外部受験するかもしれないのに何故Z会四谷大塚じゃないのか?
    全家研ポピーを選んだ理由は次のとおりです。

    1. お試し教材を見て基礎強化に活用できると思ったから。
    2. 塾と併用しても負担にならないと判断したから。
    3. 教科書準拠版なだけでなく、授業の進度に合わせて教材を用意してくれる上に先取り授業にも対応可能だから。
    4. 娘の学校の副本とテストが「新学社」のものだから。
      要するにポピーを作ってる会社のことね。
    5. ポピー会員の中には私国立小に通うお子さんも多数。
      全家研ポピー=公立小というイメージがありますが、実は意外に私国立小に通うお子さんが多いそうで、特に国立小に通うお子さんが多いとのこと。
      ちなみにポピー会員の中には娘の学校の生徒さんも多数だとか。
    6. 教材に対応した動画授業サービスが使えるから。
    7. 料金が安い!実はこれが一番の理由だったりしてw

    私が基礎にこだわる理由は基礎なくして応用はあり得ないと考えているからで、基礎がキチンとできていないことには話にならないんじゃないかなってね。
    だったらその基礎をとことんまで強化しようって考えに至ったんですよ。
    基礎の強化に最適だと判断したのが全家研ポピーでした。

    さて、料金についてですが・・・

    ポピーの年間総額が37200円。
    「教科書ぴったりテスト」と「教科書ワーク」を国算理社フルセットで購入してら10192円。
    どう見ても後者の方が安いですよね。
    値段だけでみるとポピーの方が割高に感じられますが、実は割高であって割高ではありません
    これだけ教材が充実している上に動画授業は利用できるわ家庭での指導方法についてサポートしてくれるフリーダイヤルがあるわでコスパ的にもお得だと思うんですよ。
    まぁ、正直言うと「こころの文庫」はいらないかなw
    ただ、前述でも書いたようにまだスタートすらしていませんし、一学期末の成果で継続の可否を決めたいと考えてますので現時点では何とも言えません。
    そんなわけで一学期末の成果についてのレポートを書きたいと思いますので乞うご期待(←誰も待ってないってw)。

    【参考リンク】

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    bookmark_border漢検の結果が返ってきたというお話。

    こちらのエントリーの続きです。

    昨日、娘が漢検の結果を持って帰ってきました。

    結果は・・・漢検9級・合格っ!
    今回は満点合格ならずでしたが、それでも9割台の正答率がとってるんだから大したもんだ。
    無事合格できたので一安心です♪
    以前から約束していたご褒美を早速渡したところ喜んでくれました。
    ・・・って実は既に半月前からこっそり用意していたりしてw

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    次なる目標は来年のお正月明けに算数検定10級、来年6月までに漢検8級を受検する予定です。
    算数検定10級は、来月から準備開始ね・・・って準備ったって漢検と同じく過去問を何周も解き続けるだけなんですけどねw

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    bookmark_borderこんな私立中は嫌だ

    【修正加筆】
    2020_08_09

    内部進学をするのか外部受験をするのかもまだハッキリしない上に私自身が中学受験について勉強中の身でありながらこのような話題をするのは如何なものかと思いますが・・・。

    西村則康先生の「中学受験は親が9割」によると、親の先入観で学校選びをするべきではないとあります。
    親の時代は評判がイマイチな学校が今でもイマイチとは限らないということでしょうか。
    本著によると親の時代は難関校だった学校が今でも難関校とは限らないともありました。
    そういえば私の昔の友人が通っていた女子中高も当時は倍率の高い人気校でしたが、関関同立系の学校が相次いで新設されたり、洛南や西大和、高槻などの有名男子校が相次いで共学化した影響もあってか、ここ10年ほど前から定員割れするようになりました。
    友人の学校は100年以上の歴史を持つ女子中高でしたが、受験者が激減する一方で遂に苦渋の決断を迫られ共学化を余儀なくされました。
    共学化を決めたことで徐々に息を吹き返すようになりましたが、周辺には競合校が多いため今まさに正念場ではないでしょうか。
    西村先生よると、親の先入観やブランドに惑わされず「偏差値」「学校の方針や校風」「入試傾向」を把握した上で学校選びすべきとありますが、まさにその通りだと思いました。

    しかし、残念ながら受験を避けたい学校があるのも確かです。

    ここからが本題。

    タレントの中川翔子さんが中学時代に壮絶ないじめに遭われたのは有名な話ですが、てっきり公立中に通っていたものと思っていたら私立中だと知って驚きました。

    公立中ならいざ知れず何故私立中で壮絶ないじめが起こったの?
    私立中なのに学校は何やってたの?
    私立中なのに何故いじめが起こるような状況になったの?
    「私立中なのに」という言葉が頭をよぎりましたが、私自身がどこかで私立中に理想を持っていたのかも知れません。

    中川翔子さんの話を知って、私立中と一口に言ってもピンキリがあるのではないかと思うようになりました。

    何故、私立中なのにいじめが起こったのか?

    調べてみたところ何故いじめが起こったのか納得できるものがありました。
    中川翔子さんが通っていた学校(A中高:仮名)は、かつて女子校でした。
    このA中高は偏差値40ですが、私はこの偏差値に着目しました。
    念のために申し上げますが、偏差値の低い学校が総じて問題のある学校というわけではありません。
    それを裏付ける例として関西には偏差値は低いけど、悪評がほとんど立たない学校がいくつかあります。
    悪評がたたない理由は、「目的を持って入学してきている」という点。
    堺市にある某女子高の場合は、美容師やネイリスト、ヘアメイクを目指すための学校という大きな特徴があります。
    目的を持って入学してきている上に常に課題や実習に追われているので他人に構う暇などありません。
    豊中市にある某中高の場合は、クラブ活動が盛んなことで知られています。特に「ある競技」が全国的に有名で、石原さとみさん主演でドラマ化されたこともありました。
    偏差値が高い学校でも東京学芸大付属のような不祥事もありますので偏差値ですべてが判断できるわけではありません。
    ちなみに東京学芸大附属の場合は、校長が交代したのを境に学校全体が荒れ出し、いろいろと悪評がたった挙句に起こった不祥事でした。
    校長は更迭されましたが、定員割れした挙句に大量合格者が出たようですよ。
    学校を良くするのもダメにするのも校長の手腕にかかっているってことですね~。

    ・・・さて

    中川翔子さんが通っていた学校はどうだったのか?
    中川翔子さんが在籍されていた1998年~2000年当時のA中高の資料を探っていくうちにいくつか気づいた点がありました。

    【気づいた点その1】盛んと言える部活がないこと
    中川翔子さんが在籍していた当時は、英語部とダンス部が全国優勝したようですが、学校の目玉になるに至っていないようでした。

    【気づいた点その2】進学実績が微妙
    言っちゃ悪いけど、進学実績をチェックすると旧帝大はおろか国公立大の合格者がひとりもいないんですよね・・・。
    私大については早慶はゼロ。GMARCHの合格者が辛うじて1~2名ほどいた程度でした。
    これらの合格実績を見て学力面が高いとは言い難いと感じました。

    【気づいた点その3】入試結果
    中川翔子さんが入学された当時の入試結果をチェックしたところ、失礼ですがほぼ全入状態でした。

    【気づいた点その4】建学の精神がいろいろと疑問
    A中高の建学の精神をチェックしたところ、以前、お札になっていた某偉人の名前が頻繁に出てきます。
    当該の某偉人は初代校長。なのにあたかも某偉人が設立したかのような表現が疑問でした。

    要約すると全体的に暇な学校だったのではないかと疑ってます。
    人間、暇になるとロクなことを考えなくなりますがこれは子どもも同じことで、校内の暇な雰囲気がいじめを引き起こしたのではないかと疑ってます。
    橘木俊詔先生の著書「公立VS私立」P152~153によると「いじめが深刻なのは勉強ができない下位の私立校です。そういう生徒たちは自分の学校生活において何をやっていきたいという目標がない。そういう目標のない子たちの間でいじめが目立ってくるのではないか」とあります。
    はっきり言ってA中高そのものですね。
    前述で「このA中高は偏差値40ですが、私はこの偏差値に着目しました。」と書きましたが、偏差値の低さに加えて切磋琢磨できる部活もなく活気に欠ける暇な雰囲気がいじめを引き起こす原因になったのではないかと疑ってます。
    A中高はその後、校名変更に伴い共学化しましたが、中川翔子さんが在籍されていた当時とあまり変わっていないのか進学実績も偏差値も、そして目玉部活がないのもほぼ当時のままでした。
    この学校には縁もゆかりもないのに口を慎むべきでしょうが、最も改革すべきところを怠っているように思えてなりません。
    某口コミサイトによるとすこぶる評判が悪く、特にいじめの噂が絶えないみたいですから・・・。

    そしてもう一つ。

    中川翔子さんをいじめていた女子生徒について。

    あくまで憶測の域を出ませんが、中川翔子さんをいじめていた加害女子生徒たちは付属小の内部進学者ではないかと疑ってます。
    その根拠ですが・・・
    この学校の付属小は現在でこそ小中一貫になりましたが、中川翔子さんが入学した当時は小学校のみでした。
    改称前の付属小について調べたところ、児童の大半が外部受験で学校を出ていくようで、内部進学する女子児童は僅か数名。
    京阪神にも付属中高が併設されているにも関わらず外部受験で大半の児童が出ていく学校が一定数あります。
    家庭の方針や中学からは女子教育の学校であったりと様々な事情はありますが、児童の大半が出ていく併設校のほとんどが偏差値40台なんですよね・・・。
    それでも進学される児童はいるにはいますが、付属小時代の学力がいまひとつ芳しくないお子さんが目立ちます。
    偏差値40台だったとしても目玉部活があったり個性的な授業を売りにしている、大学実績が申し分ないなど魅力があればいいのですが、そうでなかったとしたら?

    中川翔子さんが通っていたA中高はまさにそんな学校でした。

    中川翔子さんをいじめていた加害女子生徒たちについて、こんな人物像ではないかと推測します。

  • 内部進学者で且つ付属小時代の学力は今一つ
  • 生徒自身も特に打ち込めるものがない。
  • 校内に目玉部活がなく、進学実績も今一歩及ばずな点から見ても学力が高いとは言い難く、その為に暇を持て余している。
    だから他人が気になって仕方がない。
  • 内部進学者の中には付属小時代に学力が今一つな生徒同士が群れることがあります。
    そうした生徒が群れると碌なことがありません。
  • おおかたこんなところでしょう。

    余談ですが、中川翔子さんと同じくオタク少女だった一本木蛮さんとは随分違いますね。
    一本木蛮さんの中高時代もまた中川翔子さんと同じくイラスト投稿にアニメ・マンガ、コミケにコスプレとオタクを満喫していましたが、学校でいじめに遭うようなことはありませんでした。
    (ただし、この後ご紹介する著書によると、慶應義塾高等学校(本書ではOK大付属高校)の男子生徒と親しくなったことを妬まれクラスメートから陰口を叩かれている描写があります。)
    その上、中川翔子さんも一本木蛮さんも負けず劣らずの美少女なんですけど、この差はなんでしょうね?
    ちなみに一本木蛮さんが通っていた中学は聖心インターナショナル、高校は田園調布雙葉でした。
    以上の点からお察しください。

    最後に・・・

    中川翔子さんの話を知って以来、暇な雰囲気の学校は受験すべきではないということを学びました。
    同じ高いお金を払って通うなら確固たる目的を持って入学したいですよね。

    結論:

    1. 勉強ができない子または勉強が苦手な子が多い学校は避けるべし
    2. 学校生活に目標が見出せそうにない学校は避けるべし
    3. 暇そうな雰囲気の学校は避けるべし

    【参考資料】

    中学受験は親が9割 最新版

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    公立VS私立 (ベスト新書)

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    前述の一本木蛮さんの漫画。
    コミケやコスプレに熱中していた田園調布雙葉時代について書かれています。
    第一話のみこちらでご覧になれます。

    同人少女JB : 1 (アクションコミックス)


    【参考リンク】

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    bookmark_border漢検を受検してきたというお話part2

    先日、娘が漢検9級を受検してきました。
    二年生で習う漢字全般が出題内容ですので、習得度を確かめる方法としても漢検はやはり有効ですよね。
    娘の場合は至って学年相応ですが、漢検って競って受検するものではなりませんので、これでいいと思ってます。
    前回のエントリーでは、二年生の二学期中に9級を受検したいと書きましたが、予定どおりってとこかな。
    でもってこれまた前回のエントリー同様、開始から30分足らずで会場から出てきた娘ですが、娘によると「どうしてもわからなかった問題が二問あった」だそうですが大丈夫でしょう・・・多分。

    大丈夫、大丈夫。
    合格してるって。

    娘が漢検の準備を始めたのは夏休みが終わる直前でしたっけ。
    過去問を3周分コピーしてひたすら解き続け、間違えたら都度漢字辞典や
    あのドリルでチェックするという方法をとってました。
    第一週目から正答率9割台を常にキープして時々全問正解というカンジでしたので概ね良好だったんじゃないかな・・・と思うことにしよう。
    今回までは「いちまるくん」を使ってましたが、あのドリルと過去問を併用する方がやりやすいみたいなので、8級以降は使わないことにしました。
    9級受検が終わった次なる目標はお正月明けの算数検定10級。
    こちらも至って学年相応の出題内容ですが、大丈夫でしょう・・・多分。

    算数ついでにもうひとつ。
    なんか、こんなドリルが出てるみたいです。

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    中身をチェックしていないので何とも言えませんが、文章題が苦手な子には苦手克服のとっかかりとしていいかもしれませんね。

    最後に・・・

    漢検のご褒美を娘と約束していましたが、これが欲しいそうです。

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    今では「イナズマイレブン」と「シンカリオン」に夢中だからなぁ。

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    bookmark_border自由研究キットが面白い

    夏休みになるとロフトや大型書店ではよく自由研究キットフェアが行われていますが・・・娘を差し置いて私が面白がってます(笑
    だってどれも本当に面白そうですから。
    その数多く売られている自由研究キットの中から娘が選んだのがコレ!

    早速作ってみましたが、これがなかなか面白い!
    しかも苛性ソーダを使いませんし、火も使いませんので娘にも簡単に安全に作ることができました。
    ただし、宝石に似せて作るのはさすがに難しかったようで、至ってシンプルな石鹸に仕上がりましたが、それでも楽しそうに作っているのでヨシとしよう。
    自分の作った石鹸に愛着がわくのか使うのが勿体ないようです。
    先日も石鹸づくりをしましたが、固まる前にラベンダーオイルを数滴ほど垂らしてみたら、これがなかなかいい香りに仕上がりました。
    今度は蜂蜜や粗塩を入れてみようか。

    自由研究と言えば・・・

    自由研究のネタでお困りの京阪エリア在住の方は、是非万博公園に行ってみてください。
    くぬぎの実や蝉の抜け殻がいっぱい落ちてますし、公園内の自然観察学習館では万博公園内に生息している生き物や剥製を見ることもできます。
    蝉の抜け殻はアブラゼミが多いですが、ツクツクボウシの抜け殻も拾えますよ。
    それと自然観察学習館に展示されているパネルにもご注目!
    広大な森林を切り開いて万博会場を建設しましたが、閉会後は木の苗を何年もかかって植え続け、今では森林を切り開く前よりも緑豊かな公園になったそうです。
    ちゃんと緑豊かな森林に戻す前提で万博会場を建設したのかも知れませんね。
    その比較パネルが展示されていますので一見の価値があるかと思います。

    最後に・・・

    早いもので夏休みも後半に差し掛かろうとしていますが、あともう少し延長しないかな。
    それと災害レベルの猛暑で体調を崩さないようくれぐれもご自愛ください・・・てなこと言ってますが、早速軽度の熱中症&夏風邪をやらかした私です(苦笑
    軽度の熱中症でダウンしたときはコレが重宝しました。
    熱中症対策は水分+塩分が一番なのかもしれません。

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