bookmark_border不登校という大義名分

2019_09_22
加筆及び修正。

昨今、少年革命家の「ゆたぼん」とやらが話題になっているみたいですが、案の定炎上しちゃってますね。
不登校を決め込み、少年革命家として活動することを宣言するだけでも大概なのに、輪をかけてひどいのが不登校になった理由。

宿題をやりたくない
宿題をやってこなかったことを先生に咎められた
宿題を拒否したらクラスメートから拒絶された
先生の言うことを聞くクラスメートがロボットに見える
宿題をやったら自分までロボットになってしまうから不登校の道を選んだ

散々、自己正当化をした挙句に声高々と「人生は冒険だぁ!」ときたもんだ。
もうね、「ワンピース」に影響受けました感全開なんだわ。これが。
百聞は一見にしかずじゃないけど、ひととおり動画を見たので感じたことを率直に申し上げると、本人の意思がまるで感じられませんでした。
要するに親に言わされているのです。
確証がないので断言するのはいかがなものかと思いますが、どう聞いても親に言わされているとしか思えない話ぶりだったのです。
幾度か目線が斜め下を向いていたので、どうせ親が作成したカンペでもあったんだろうね。
で、この「ゆたぼん」とやらの親ですが、案の定とも言うべきかどこかおかしい人でした。
中卒で珍走あがりってだけでも大概なのに、心理学関係の資格なんて持ってないのに心理カウンセラーを自称して胡散臭い有料セミナーを開催したり、あまつさえ胡散臭い情報商材を売って利鞘を稼いでいるという眉唾っぷり。
呆れたことにその有料セミナーには「ゆたぼん」とやらを登壇させてるっていうから、もはや虐待の域だわね。
こういうのを「叩けば埃がでる」っていうのかな。
ちなみに「ゆたぼん」とやらの父親のご尊顔を拝しましたが、かつて世間を騒がせた「悪魔くん」の父親と同じ匂いがしたのは気のせいかな。
まぁ見てな。この親父、今に何かやらかすよ。

さて・・・

ここで不登校について個人的見解を書きたいと思います。

不登校は誰にでも起こりうると思いますし、不登校が問題とは思いません。
だって、小林凜さんや棚園正一さんのような不可抗力としか言いようのないケースもありますし、彼らに関して言えば心底同情します。
彼らだって不登校という道は選びたくなかったはずだから。
不登校を選んだとしても、子どもが果たすべき義務は学ぶことです。
学ぶことで将来の選択肢が広がりますし、そして何より学ぶことは充実した社会生活を送る上で必要不可欠なのです。
日本から出て行って無人島で一生孤立無援で生活するのならともかく、そうでなければ孤立無援で生きていくことなど不可能です。
前述の小林凜さんも棚園正一さんも不登校中は学び続けましたよ。
その結果、彼らは今もそれぞれの分野でご活躍中です。
不登校に陥ったとしてもフリースクールや私立小への編入という道がありますし、経済的に余裕があれば留学という道もあります。
学校に行かず家庭教師や通塾だけするという方法だってありますし、思い切って親が先生代わりになって勉強を教えるという方法もあります。
スタディサプリに代表されるネット授業を活用するのもいいですね。
こうしていくらでも学ぶ方法があるはずですし、そうした道を提案するのは親の務めだとも思ってます。

逆に不登校で学ぶことをやめたらどうなると思いますか?

今は少年革命家などと言ってますが、成長とともに将来の夢を持つかもしれません。

もしも、ふとしたことで「将来は新幹線の運転士になりたい」という夢を持ったとします。
小学校で不登校、しかも親主体でろくに勉強もしていないわけですから、学業面で取りこぼす可能性が高くなります。
特に小3~小4で取りこぼすと軌道修正が困難になるってご存知?
こうして学業面でとりこぼしたまま公立中に進学したところでより遅れをとるだけだろうし、そうなると内申書の評価も見込めそうにないので中卒か偏差値30台の高校くらいしか行けないだろうね。
一心不乱で頑張ったら偏差値40台の高校にいけなくもないでしょうけど、学力面で取りこぼしている上に、もともと甘ったれた了見の持ち主なのでそんな努力をするとは思えません。
何より肝心の親が学業に無頓着なので尚更でしょう。
偏差値30台の底辺高校にまともな就職先なんてあるわけないし、卒業後はフリーターにでもなって低所得まっしぐらですか?
そう言えば以前、JRの駅員さんとお話させていただいたことがあったのを思い出しました。
駅員さんによるとJRは内申書が良くないと入社できないそうです。
だったら偏差値30台の底辺高校でJR入社を目指すには血の滲む努力しないと無理かもね。

では、運転士ではなく大卒でないと就けない他の職業を目指したとします。

大学に進学できたとしてもせいぜいFランが関の山。
まぁ寝食も惜しんで死ぬほど努力したら日東駒専系の大学に進学できなくはないでしょうけど、(以下略)。
いくら大手企業に入社したいと熱望してもFラン卒じゃム〜リ〜!
理由?
大手企業には学歴フィルターがあるから。
Fランだと確実に弾かれるよ。
そうなるとブラック企業やブラック業界、激務薄給の零細企業くらいしか就職先がないね。
はい人生オワタ\(^o^)/

てなコースを歩む可能性が高いでしょうね。

参考リンク先:

  • 厳しすぎる「教育困難校」生徒の高卒就活事情
  • 教育困難校には、どんな生徒が来ているのか
  • ここで「ゆたぼん」とやらの話に戻りますが・・・

    この親父、今がよければ全てよしみたいなカンジなのか「ゆたぼん」とやらの将来なんて全く考えちゃいないだろうね。
    こうして子どもの義務を放棄させて、ラジオに出演させたり自分のセミナーに登壇させるなど金儲けに利用しているようでは虐待と言われても仕方ないね~。

    あ・・・そうだ。思い出した。

    この親子を見ていると、かつて話題になった似非哲学少年を思い出しますなぁ~。

    彼もまた甘ったれた理由で不登校を決め込んで、「哲学書」とは名ばかりの自己正当化本を出版したっけ。
    どの内容もどこかで聞いたことがあるようなものばかりで、本人の気持ちが一ミリも感じられませんでしたけどね。
    この哲学少年の母親も多分にもれず変な人だったみたいで、有名になった我が子をダシにして一回あたり数万円もするような個人向け教育コーチングをはじめたり、哲学少年が同席だと数万円割増とかあこぎな商売をやってたからね。
    この哲学少年も結局は親にやらされていたんだろうなってことが容易に想像できます。

    だってさ・・・

    親のfacebookから勝手に出版社にコンタクトをとったことが出版のきっかけになった・・・という設定に無理があるでしょ。

    小3で既にローマ字入力できたの?
    小3でfacebookを使いこなしてたわけ?
    親のfacebookから勝手にコンタクトを取ったって言うけどさ、親が使ってるブラウザって最初からcookieが有効だったわけ?
    cookie無効だったらどうやってログインするつもりだったの?

    ツッコミどころ満載でした。

    この哲学少年のことはプレジデントファミリーに掲載されていた「天才少年・少女大集合」なる記事で知りました。
    この記事にはかのLi-sa-Xや兄妹アートユニットで知られるアーブル美術館、小2で数検準一級に合格した男児などそうそうたる顔ぶれが特集される中で、哲学少年だけがスゴイ違和感でした。

    わがままな理由で不登校を決め込んでいるような子が何故ここにいる?
    天才少年・少女の筆頭がLi-sa-Xやアーブル美術館ではなく何故彼なんだ?
    哲学とは名ばかりで屁理屈ばかりこね回す彼のどこが天才なんだ?

    この記事によると、ソシャゲの中で個々の能力を引き出しながらリーダーを務めた経験からいろんなことを学んだとありますが、それってソシャゲ中毒を正当化しているだけだろ。

    前述で「親にやらされていた」と書きましたが、決定的だったのがこの哲学少年がテレビ出演した時だっけ。
    哲学についてとうとうとテレビで語るのかと思いきや、黙り込むことが多々ありました。
    緊張のあまり言葉が出なかったなどではなく、明らかに自分の言葉など最初から持ち合わせていない印象でしたね。
    あまつさえ、小学生向けの講演会に講師として登壇した際には、思い通りにならないとペットボトルを床に叩きつけたそうですから偽哲学者であることを自ら露呈しちゃってますよね。
    もしも彼が似非哲学者でなければその後も出版のオファーがくるはずですが、例の名ばかり哲学本以降、何か出版されましたか?
    小林凜さんは「ランドセル俳人の五・七・五」以降も共著を含めて計5冊もの本を出してますが、絶版になることなく現在も発売中です。

    ・・・つまり、何が言いたいのかわかりますよね?

    所詮は似非哲学者。
    案の定、一年足らずで消えましたけど。

    最後に・・・

    不登校は断じて問題ではありません。
    不登校を大義名分にして学業を放棄し、自己正当化に走るその行為が問題なのです。
    そしてそれを煽る親はもっと問題だと言いたい。

    私の好きなyoutuberであるまっすうさんの動画を是非ご覧ください。
    何故、学ぶことが必要なのか?
    その答えはこの動画をご覧になった方が手っ取り早いです。

    少年革命家youtuberのテーマソング(になったらいいな)w
    Utaelさん、よく次から次へと思いつくなぁ・・・。

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    【2019_09_22 お詫びと訂正】
    このエントリーの中で、新幹線の運転士は大卒でないと就けないと書きましたが、間違いであることが判明したため訂正致しました。
    ご指摘下さいました方にはこの場を借りて厚く御礼申し上げます。

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    bookmark_border続・私的通信教育考

    このエントリーの続きということで。

    私的通信教育考

    娘が全家研ポピーを初めて一ヶ月経過しましたが、現時点の進捗は概ね良好です。
    授業の進度を考慮しながら取り組むようにしているので、教材を溜め込むようなことはありません。
    例えばポピー4月号。
    この教材は3月上旬に届きましたが、授業の進度に合わせて取り組みたかったのですぐには取り掛かりませんでしたが、漢字や四則計算などは早々と終わらせていました。
    新学期が始まると同時に教材に着手し、当初の予定どおり4月の終わりごろと同時期に終わらせることができたのです。
    5月号が既に手元に届いていますが、算数のみが間もなく終了します。他の科目はまだ手をつけていないのでそろそろかな。
    上記エントリーにも書いたと思いますが、一学期の成績表でポピー継続の可否を決めようと思ってます・・・が、大丈夫だと確信しております。

    ところで・・・

    よく通信教育を溜め込んでストレスになっているという話を聞きます。

    何故、教材が溜まるのか!?

    保護者が授業の進度を把握していたり教材を管理していれば溜め込むようなことはないと思ってますし、何よりもお子さんに学習習慣が身についていることも教材を溜め込まない条件ではないでしょうか。
    小学生がひとりで学習管理することなど困難ですし、保護者の学習サポートは必要不可欠だと思ってますので尚更です。
    なので、教材を溜め込むのは子どもの責任ではないと言いたいです。

    ついでに言うと、よくこんな口コミを耳にしたことがありました。
    「進研ゼミの問題は学校のテストと同じだ」と。
    この噂は概ね事実です。
    ただし、条件つきですが。
    進研ゼミを溜め込まずに毎日こつこつやる子は自然とテストの出題傾向が把握できるようになると思いますし、その結果として大概のテストでいい点がとれるってことじゃないかな?
    そういう子は進研ゼミであろうがZ会であろうが教材を溜め込まず効率よく学習するだろうと思うし、ポピー一択でもテストでいい点がとれると思うよ。
    以上のような条件に当てはまっていれば、進研ゼミの噂は事実と言えるでしょう。

    最後に・・・

    通信教育は親のサポートが必要不可欠。
    これに尽きます。

    【参考リンク】

    1. お子さんが進研ゼミをやってる方
    2. 小4の子がちゃれんじをやりきれない
    3. 塾ナビでのポピーの口コミ



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    bookmark_border習い事についての考え方

    元ネタはまたしてもこちらです。
    打たれる様、スミマセン!!

    我が子の自慢し過ぎは良くありませんよ…さんへ

    これから書く内容は「あくまで」私個人の考え方であり、一般論ではないことを先にお伝えしたいと思います。

    さて・・・

    いろいろと習い事を検討されている方や習い事の始め時or辞め時にお悩みの方もいらっしゃるのではないでしょうか。
    母としては辞めさせたいと思っている習い事でも、子どもにしてみれば「絶対にやめたくない」と反発。
    何とも頭の痛い問題ですよね・・・。
    前述のブログにも同じことが書かれていますが、いくら子どもが「辞めたくない」「続けたい」と意固地になったところで碌に自主トレやおさらいをしない上にあまつさえ成果が出ないことには月謝がもったいないんじゃないのかなって思うんですよ。
    練習はしないわ一向に成果があがらないわ。ただ単に楽しいから続けたい・・・ってもはや習い事とは言えないんじゃないの?という気持ちが抑えられません。
    わざわざ月謝を払って習う意味ってあるのかな?ってね。
    月謝を払うからには何らかの成果がでないと困るし、たとえ下手だったとしても自宅で自主トレをするなど努力をしていればそれは立派な成果です。
    やっぱり習い事をするからには何らかの成果がないと続ける意味ってなくね?というのが私の考え方です。

    少し話が変わりますが・・・

    我が娘は小3に進級したのを境に2年続けていたバレエを辞めました。
    実を言うと、それ以前に幼稚園年中から幼稚園年長まで他のところでバレエを習っていたことがありましたが、それはまた別の機会に。
    理由は、諸般の事情によりインター系学童に通わなければならなくなったから。
    娘や夫といろいろ話し合いをした上で決めたことでした。
    娘はもっとバレエを続けたかったと思いますが、「インター系学童が4年生で退所しなければならないこと」「5年生からまたバレエができること」を伝えたところ納得してくれたようでした。
    ただし、バレエを再開したければ毎日5分間のストレッチをするように話しましたが、見事にサボってます(苦笑
    はっきり言って娘にバレエの素質があるとは思えませんし、ズバ抜けて上手なわけではありません。それに娘がコンテンポラリーを踊る姿は想像できません。
    それでもいくつかの成果を得ることができました。

    発表会を3度も経験したこと。うち一回は妖精の役で舞台に立たせてもらえたこと。
    以前のバレエ教室では全くできなかったY字バランスや開脚前屈ができるようになったこと。
    普段から立ち方を意識するようになったこと。

    特に妖精の役が決まった時は毎日、自主トレをしていましたが、舞台が終わるとまたダラケ出しましたがw
    教室までご挨拶に伺った際に5年生に進級したら戻ってくることを約束し、2年間続けていたバレエは一旦終了となりました。

    そして今・・・

    週に一度の個別指導と、これまた週に一度のインター系学童に通いながらJET&英検取得を目指しています。

    ちなみに習い事を増やす気は全くございません。

    話を戻してと・・・

    成果が得られない習い事など習い事ではないと前述で申し上げました。
    ついでに言うと、家庭で取り組めることをわざわざ月謝を払って習いに行くなどナンセンスだとも思っています。
    例えば科学実験教室。
    気を悪くされた方はごめんなさいね。
    科学実験教室って本当に習う必要ある?
    それ、本当に必要?
    大きなお世話だといわれればそうなんですけど、科学ってわざわざ月謝を払って習うものなのかな?という疑問が以前からありました。
    科学実験教室に行ってどんな成果が得られるの?
    理科的な好奇心って家庭ではぐくまれるものじゃないの?
    道端の草に興味を引かれるだけでも十分理科的好奇心が育っていると思うし、動物園に行ってワクワクすることも然り。
    西村則康先生も仰ってましたが、家事のお手伝いこそ究極の科学実験だそうですよ!
    書店に行けば科学実験キットが2000円以下で売られてますし、顕微鏡なんてきょうび2000円台で買えます。
    万博公園でとことん遊びつくことだってできるし、科学博物館で科学を楽しむことだってできます。
    こうしてわざわざ科学実験教室に行かなくても科学に触れることなんていくらでもできちゃいますよ。
    言っちゃ悪いけどさ、科学実験教室に通うってことは、子どもが本来体験すべき機会を丸投げしてることなんじゃないのかなって気がするのよ。
    ただし、もともと理科的体験を十分していて尚且つ科学に貪欲になったお子さんや、お子さん自ら習いたがっているようであれば科学実験教室はアリだと思います。
    だけど、大抵は親が強制してたりしてね。

    そうそう・・・

    このブログをご覧の皆様は「youtuberアカデミー」なるものをご存知でしょうか?
    学生ベンチャーらしく、子どもたちに動画作成を通じて自己表現力を養いながらyoutuberへの夢を満たすことが目的なんだそうです。

    ハッキリと申し上げましょう。

    これを習わせる親はいろいろとどうかしてるぜと。

    「youtuberアカデミー」の存在を初めて知ったときの私の反応は( ゜Д゜)ポカーンでした。
    確かに子どもたちの将来の職業にyoutuberがランクインしていますが、そんなところに通ってyoutuberになったつもりになって完結ってこと?
    夢を見させるだけの習い事なんてさ、それ何て情弱ビジネス?
    それと、売れてるyoutuberの皆さんをよ~くご覧ください。何故売れてると思いますか?
    動画編集スキルが高いから?
    それも一理ありますが、一番の理由は発信スキルが高い&頭の回転が速い。これに尽きます。
    hikakinさんやはじめしゃちょーさんをご覧いただくとおわかりいただけるかと思いますが、頭の回転がものすごく速いですよね?
    それ以上に彼らには独自の「売り」があります。これが大きい。
    発信スキルや頭の回転の速さは習い事ごときでは身につきませんよ~。
    子どもたちに夢を与えてると言えば聞こえはいいですが、夢見心地にさせるだけの習い事なんてさ子どもに現実逃避を教えてどうすんの?ってカンジ。
    確固たる目標がないことには夢は所詮夢でしかないよ~。
    この「youtuberアカデミー」、講師陣を見ると有名youtuberが誰一人としていないんですよね。
    youtuberでもなんでもないズブの素人たちが指導しているだけなのよ。なかなかアコギですな。
    これを習わせてるようでは、自称・お受験カウンセラーに大金をつぎ込む親と同レベルってもんで、こんな親が子どもの教育をダシにした詐欺にひっかかるんだろうね。きっと。

    最後に・・・

    成果の出ない習い事をいつまでも続けることって、そのうち教育費が圧迫する遠因になったりしてね。

    あと、こちらの動画を是非ご覧ください。
    「youtuberアカデミー」についてシバターさんが一刀両断されていらっしゃいます。
    またシバターさんご自身の習い事論もお話されてますので一見の価値あり!

    今年の夏休みに買おうとしている顕微鏡。
    先日、某科学館に行った際に大型顕微鏡に夢中になっていたので丁度いいかなと。

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    bookmark_border九九なんてカンタンだ!?

    こちらの記事を丸パクリしました。
    スミマセン。お許し下さい。

    学力格差は2年生で固定(仮)されます。

    間もなく二年生に進級する親御さんにとって算数に戦々恐々とされている方もいらっしゃるかと思います。
    二年生の算数は、学力格差の始まりといわれているらしく

    単位
    時間
    図形
    繰り上がり&繰り下がり
    分数
    そして九九

    これのどれかに躓くお子さんがいらっしゃると聞きます。
    二年生に躓いたとしても三年生でまだ挽回のチャンスがありますが、二年生での躓きが克服できないまま更に三年生でも躓いたらと思うと怖いものがありますよね。
    そうならないためにも日頃の予習復習って大事です!

    さて・・・
    話が変わりますが・・・
    春休みにポピーの学習相談サービスを利用させていただいたときことです。
    担当された先生は、関西の公立小で長年教鞭を取られたベテランで私立小の事情にも詳しい先生でした。
    驚くことに娘の学校のことまで詳しかったりします(!)。
    担当された先生から三年生の学習に向けていろいろなアドバイスをいただくことができましたが、特に様々な体験を積むことについて何度もお話されていらっしゃったのが印象に残りました。
    体験を積むことでイメージが掴みやすく、思考力を問う場面に遭遇しても体験を重ねていればそれほど困ることはないとお話されてました。
    例えば長さ。
    先生が教鞭を取られていた当時、算数のテストに『はがきの大きさを計る時にはどんな道具を使いますか?』という問題が出題されました。
    答えはもちろん「定規」
    しかし、「巻尺」と答えたお子さんがいらっしゃったそうです。
    先生が「巻尺」と答えた理由を尋ねたところ、当該のお子さんは「長さを計ることができれば何でも同じ」と考えていたそうで、更に聞き取りをしていくうちに実は定規を使って大きさを計ったことがないことが判明しました。
    「かさ」も然りで、500mlがどれくらいの量であるかをイメージできないお子さんが多く、やはり聞き取りをしていくうちにキッチンでお手伝いをしたことがないことが判明しています。
    逆にキッチンでよくお手伝いをよくしているお子さんほど「かさ」「重さ」が咄嗟にイメージできる上、思考力もあるとお話されてましたが、西村則康先生も著書「中学受験・やってはいけない小3までの親の習慣」の中でキッチンでのお手伝いを提唱しておられたのを思い出しました。
    思考力のみならず、これから先成長していく上で必ず体験したことは活きると先生はお話されてました。
    理科と社会の予習方法についてのアドバイスがほしくてサービスを利用させていただいたのですが、地図記号や植物の発芽と成長における名称は予習や反復学習で補えるけど、できるだけ体験を積むことを重要視してほしいとアドバイスして下さいました。
    一例として、スーパーで買い物中に店内で働いている人を見かけたらどんなお仕事をしているのかをお子さんに問いかけてみたり、近所を歩きながら地図を作ることなどを教えてくださり、思わずメモをとってしまったほどです。

    ここで先生のお話をまとめてみました。

    1. できるだけ多くの体験を積もう。
    2. できるだけたくさん出かけていろいろなことを発見しよう。
    3. 積極的に家事にチャレンジしてもらおう!
    4. 見聞きする前にまず体験から!

    ・・・と言ったところでようやくここからが本題。

    よく九九の早期マスターネタを耳にしたことはないでしょうか?
    特に公文や七田式に通っているお子さんほど早期マスターされたことと思います。
    確かにすごいと思いますし、きっと記憶力のいいお子さんだと思います。

    思うんですけど・・・

    水をさすようでごめんなさいね。

    お子さんは九九の答えをちゃんと理解していますか?
    例えば2×3=6
    2の固まりが3つあるから答えが6ですよね。
    2+2+2=6ってこと。
    それをきちんと理解できていますか?
    それができていれば九九の早期マスターもアリだと思いますが、できていなければ失礼ですがマスターしたとは言えないと思います。
    娘の通っていた幼稚園はお勉強系幼稚園だったこともあり、九九を早期マスターしたお子さんが多かったのですが、漠然と暗記しただけのお子さんが大半でした。
    でもって、そんな子の親に限って早期マスター自慢をしたがるんですよ。これが。
    早期マスターの弊害として、「自分は九九ができる」という自信がなまじ強いので基礎を理解したがらず3~4年生の算数で躓く傾向があるそうな。
    早期マスターを悪とは言わないけど、基礎はきちんと理解できたほうが絶対にいいと思いますよ。

    ちなみに我が娘は小2の夏休み前まで九九を全っっったく知りませんでした。
    だって九九なんてさせたことがないからね~♪
    夏休みに入ってからようやく九九学習を開始というスロースタートでした。
    流れとしてはこんなカンジです。

    九九アプリを使いながら百マスそろばんで基礎固め。
    これを約一週間くらい。

    九九アプリをゲーム感覚で遊び続けつつ、百マス計算を使って学習。
    あらかじめ用意した九九下敷きを見ながら書いてもOK。

    ある程度したら、今度は九九下敷きを見ないで百マス計算を使って学習。
    わからないところは空白のままでOK。
    答え合わせが終わったら間違えたところや空白の箇所を九九下敷きを見ながら埋める。
    以下、これの繰り返し。

    夏休み明けには九九はカンゼンカンペキ(←チャップ@スナックワールド)で、おかげさまで九九テストは学校・塾共に100点連発でした。
    二年生の夏休み半ばから九九の勉強を始めたのに、九九を早期マスターした子をあっという間に追い越しちゃいましたよ☆
    そして前述の2×3=6のように、答えの意味も自分で説明できます。

    結論:
    九九はスロースタートでも全くもって(←ツラヌキ@シンカリオン)問題なし!
    九九を早期マスターしたところで「何故この答えなのか?」を理解できなければマスターしたとは言えないよ。

    余談ですが、九九下敷きは使っても九九ポスターは一切使いませんでした。
    なのに九九ポスターが増えていく一方・・・もったいないけど全部処分しました。
    だって下敷きのほうがすぐに取り出せて手にとって確認できるからね~。

    以上、学習についてエラっそうに語ってみましたとさ☆

    【参考リンク】

    百だまそろばんはコレを使いました。
    公文式にはアンチテーゼを持ってますが、公文トイは絶賛しているというダブスタっぷりw

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    九九下敷きならこれが一番シンプルで使いやすいです。

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    bookmark_border進級にむけてのいろいろなお話

    先日、無事に終業式を終え、今週から春休みに突入しました。
    私立小生活も今春で三年目となりますが、心配なことや不安なことも多いものの、何だかんだで上手くやっているようです。
    気になる成績表についてですが、算数は惜しくも3を逃したものの全教科のA項目が前回以上に増え概ね良好でした♪
    学校の先生や塾の先生によると「今の調子でがんばって下さいね」とのことでしたので、現在の学習スタイルをこれからも維持しようと思います。

    ところで・・・

    終業式にようやく算数検定の結果が返ってきましたが、おかげさまで無事合格できました!
    受検したのは10級と学年相応でしたが、算数のおさらいも兼ねてますのでこれでいいと思ってます。
    次なる目標は二学期中に漢検8級に合格することです!
    算数検定10級に無事合格したわが娘ですが、そのご褒美に「シンカリオン」のDVDをプレゼントすると約束していましたので、それはそれは喜んでいました。
    実は既に用意していたりしてw

    あと、「二年生の一年間、おつかれさまでした。」「三年生に進級してもがんばってね」という労いの意味をこめてこちらもプレゼントしたところメチャメチャ喜んでおりました。
    学校ではキャラ物の文房具は禁止されているので家庭用&塾用ということで。
    キャラ物はもう打ち止めにしたんじゃないのかって?
    文房具は大目に見て下さいよ~!

    話が変わって恐縮ですが・・・
    新学期に向けて道具類の補充をしたり新調する方もいらっしゃるかと思いますが、我が家も絵の具類や色鉛筆類を毎回補充してます。
    道具類を補充したり新調する度に名前を手書きするのって時間がかかりますし面倒ですよね~!
    新一年生のお母様は道具箱類全てに加えて算数セットにも名前を書かないといけないので特に大変だと思います。
    そんなお母様には是非こちらをお勧めします!

     

     

    「ねいみー」さえあれば、しんどい名前つけがあっという間に終わるというスグレモノ!
    名前入れが本当に快適なものになりますよ!
    私はひらがな版と漢字版を持っていますが、娘の通っていた幼稚園では漢字で名前を書かなきゃいけなかったので「ねいみー」のおかげで名前入れが楽でしたね~。
    今では道具類から靴類まで全部「ねいみー」を使って名前入れをしています。
    おひとついかがですか!?

    では、お後がよろしいようで☆

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    bookmark_border小学生にスマホは必要ありませんよというお話。

    まずはこちらをご覧ください。

    1. 大阪府小中学生のスマホ・携帯の所持、登下校時に限り解禁へ
    2. 小中学校へのスマホ持ち込みも 文科省、禁止方針の見直しへ
    3. 尾木ママ 小中学校へのスマホ解禁を痛烈批判「信じられない愚策」「理解出来ません!」
    4. 小中学校スマホ解禁、大阪で19年度にも 災害時に有効

    私、知性も教養もありませんので政治についてあれこれ語るのは如何なものかと思いますが、そんな私ですら維新の会って一体、何を考えてるのかって思っちゃいます。
    橋下さんの知事・市長時代は維新の会を応援していましたが、橋下さんがいない今となっては維新の会が大嫌いになりました。
    大嫌いになった理由はまぁ・・・その・・・至って個人的で単純な理由でして・・・
    二年前でしたっけ・・・地元のお正月イベントに名前は出せませんが市長が挨拶にきたんですよ。
    この市長、維新の会所属でして歴代の市長と違って若いんですけど、若い以外に取り柄がないんですよね(笑。
    挨拶を終え、地元の皆さんが市長に声援を送ったりするわけですが、あろうことか憮然とした顔でガン無視ときやがる。
    ガン無視ですよ。ガン無視。
    歴代の市長が絶対にしなかった振る舞いをこいつはやってくれやがりました。
    ポスターでは白い歯を見せ、さわやかな笑顔を見せる市長ですが、実物はクソ感じの悪い若つくり中年でした。
    このカンジの悪~い市長の態度をみた私は思わず心の中で「次の選挙で落選しちゃえ♪テヘペロ☆」って呪いをかけておきましたとさ☆

    と、維新の会の悪口はここまでにしておいて・・・

    その維新の会が2019年春から小中学生のスマホ所持を解禁するという、もはや頭がおかしいとしか言いようのないガイドラインを制定したそうな。
    小中学生・・・特に情報モラルや情報リテラシが未熟な小学生がスマホですよ?スマホ。
    しかも教師や保護者がまともに情報モラルや情報リテラシが教えられないってのに、その子どもにスマホを持たせるなんて狂気の沙汰だわね。
    絶対にトラブルが多発すると断言します。
    LINEいじめなんて序の口で、クラスメートを勝手に動画撮影してSNSに投稿するトラブルも十分にあり得ます。
    な~にがLINEの3分返信ルールだよ
    返信を急かすことがマナー違反ってことを知らない子どもが勝手に作ったルールなんだろうね。
    そもそもLINEって震災時の安否確認のために開発されたらしく、既読がつくことで生存確認がとれたことをあらわしてるんだって。
    LINEが何のために開発されたのかを思うと3分ルールとか気安く言えないけどね。
    でもって悪いことにその「3分返信ルール」をやらかす子どもの親も情報リテラシや情報モラルに疎いとくる。
    こうしてIT教育ができていない点も問題なわけよ。
    あと、LINEと同じくらい問題になっているソーシャルゲームという名の廃人製造アプリ。
    課金トラブルだのゲームで知り合った人と直接会ったばかりに犯罪に巻き込まれたりだのとトラブル続きですが、一番の問題点はゲームのイベントに寝食を忘れてのめりこむ小学生が増えていること。
    これだけトラブルが多発しているのですから、校内でのソーシャルゲームがらみのトラブルもあり得ます。
    参考リンク1参考リンク2
    もっと言うと、スマホの機種格差もあり得ます。

    スマホがらみのトラブルがこれだけ多発してるのに、何故スマホ所持を解禁するかな?
    余計にトラブルを増やすだけじゃね?
    それとも維新の会と携帯業者って癒着でもあるのか?
    災害時に有効だからって言うけどキッズケータイじゃだめなの?っていうか、小学生ならキッズケータイで十分事足りると思うけどね。
    月額料金は500円(ドコモ・au共。SBが490円)だし、本体価格だって10000円もしませんよ。
    キッズケータイにはGPSが搭載されているので居場所を追跡できますし、防犯ブザーを鳴らすと同時に保護者に連絡が入る機能も搭載されています。
    auとSBのキッズケータイはセコムに通報できる機能が搭載されています。
    キッズケータイでも災害時には十分役立つと思いますけどね。
    そして関西の私立っ子は全員と言ってもいいほどキッズケータイです。
    娘も多分にもれずキッズケータイを持っています・・・っていうか娘の学校ではキッズケータイ以外は絶対に禁止ですからね。
    娘の学校で決められているルールをご紹介しますと、携帯を所持するには許可証を提出しなくてはならず、この許可書がないと携帯の所持は絶対に認められません。
    登校時にキッズケータイを回収箱に入れて先生が職員室で預かりますが、その間はいかなる理由があっても終業時まで返却することはできません。
    うっかり回収箱に入れ忘れると、次回から携帯の持ち込み禁止となります。
    そして下校時に各自に携帯が返却されます。

    ね?
    至ってシンプルでしょ?

    ここまで徹底されているので携帯がらみのトラブルは現在に至るまでゼロですし、昨年の震災時もキッズケータイが大いに役立ったと聞きます。

    最後になりますが、小学生にはキッズケータイで十分事足りると断言します。
    どうしてもスマホを持つなら情報モラルや情報リテラシを親子でしっかり学んでから持たせるべきではないでしょうか?

    結論:

  • 小学生にはキッズケータイで十分!
  • スマホを持つ以前に情報モラル及び情報リテラシを徹底せよ
  • 【補足】
    ・・・で、親はどうやって情報モラルや情報リテラシを学ぶのかって?
    そうですね・・・本や啓発動画を見るだけでも勉強になると思いますが、情報活用検定(以下:J検)を取得するのもひとつの方法ですよ。
    全くの初心者の方なら3級からスタートするのはどうでしょう?
    私が受験した当時は受験日が決まっていましたが、現在はCBT受験を導入しているのでいつでも受験できます。
    1級を取得すればインストラクターの道も開けますので、ご興味のある方は是非受験されてみてはいかがでしょう?
    ちなみに私は1級を取得済みです・・・が、何分10年前の話ですので今年中に再受験をする予定です。

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    過去問もありますよ~☆

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    bookmark_border勉強の丸投げは親の怠慢だよというお話。

    先日、塾の面談で先生が雑談がてらこんな話をしていました。

    最近、二人のお子さんが塾を辞められたそうです。
    二人のお子さんは姉弟で、上が小5のお姉ちゃん、下が娘と同じ小2の男児。
    ちなみに二人とも公立小。
    お姉ちゃんは週に三日、弟は週に二日通っていたそうですが、一向に成果が見られず成績は下がる一方。
    成果がでないことを理由に姉弟のママさんが辞めさせたそうです。

    大手進学塾直営の個別指導塾に週に二日も三日も通っているのに何故成果が出ない!?
    何故成績が下がる一方!?

    もちろんちゃんと原因がありました。

    この姉弟のママさん、個別に通えば成績が上がり勉強も遅れをとらないと思い込んでいたみたいで、フルタイム勤務を理由に家庭学習を一切怠っていたようです。
    塾の宿題は全然やってこないし家庭学習もほとんどやらない上にあまつさえ、保護者向けの授業レポートはいつも未読。
    そら成果が出るわきゃないわな。
    成果がでないのも成績が下がる一方なのも塾が悪いと思い込んで憚らないママさんは、最後まで自分に原因があることに気づくことはありませんでした。
    成果がでないのは塾のせいではなくフルタイム勤務を言い訳にして家庭での学習管理を疎かにしたママさんに原因があるのです。

    ところで・・・

    佐藤ママこと佐藤亮子さんの受け売りではありませんが、学習習慣を身につけることも日頃から学習管理するのも親の役目だと思っています。
    学年が上るほど親が勉強を教えられなくなりますが、学習管理や進捗管理だったらできるのではないでしょうか。

    テストの点数をExcelに記録するとか
    返却された答案用紙を見て躓きやすい傾向や苦手をチェックして次に向けて対策するとか
    プリント類を分類してファイリングするとか
    学校や塾の授業ではどの単元を習っているのかとか
    資質や理解度に合った教材を用意するとか

    ・・・これらが私が漠然と考えている家庭での学習管理です。
    もちろん間違っているものがあるかも知れませんし、学校や塾の授業の進捗次第で変更もありうるので管理方法は都度更新されるんじゃないかな・・・っていうか試行錯誤?
    学習管理も進捗管理も言わば我が子へのマネージメントじゃないかなって思うんです。
    だとしたら親のマネージメント力って大切なのかもね。たとえるならアイドルとマネージャーの関係みたいなカンジ?

    ここで前述のフルタイム勤務ママの話に戻りますが・・・

    全てのフルタイムワーカーがお子さんの学習管理をおろそかにしているとは思えません。
    娘の学校にも当時通っていた幼児教室にもフルタイムワーカーのお母様がいらっしゃいましたが、皆さん工夫されてましたよ。
    一番多かったのがおばあちゃんがマネージメントしているご家庭でしたが、ご夫婦で連携されてるご家庭もありましたし、中には元大手進学塾講師というキャリアを活かしたお母様もいらっしゃいました。
    それにひきかえ、ことあるごとに仕事を言い訳にするママさんって普段から言い訳がましいんだろうなってことが容易に想像できます。
    仕事にかまけてお子さんの学業を丸投げするなんて言語道断ってもんで、塾をサービス業と勘違いしている典型だわね。
    そういえば、教育を外部に丸投げしている家庭の子どもに賢い子がいないと思うのは気のせいかな?
    教育を外部に丸投げすることって言い換えると親子のコミュニケーションを外部に丸投げしてるのと同じことだかんね。

    最後に・・・

    お子さんがどこで躓いているのか?
    現時点での進捗はどうなっているのか?
    お子さんの得意と苦手は?

    これを把握しているだけでも全然違うと思います。

    以上、学習についてエラッそうに語ってみましたとさ。

    基礎を徹底的に強化するなら断然これ!
    動画アプリを見ながら学習できるのでイメージしやすいし、しっかり基礎が身につくこと間違いなし!

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    九九を確実にマスターするのにも百マスが大いに役立ちました。
    陰山信者なもんでつい(笑

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    前述にも名前が挙がった佐藤ママこと佐藤亮子さんの著書。
    この本をよくご覧いただくとお分かりいただけるかと思いますが、決して勉強一辺倒ではない教育をされていたことが伺えます。
    勉強も大切ですが、それ以上に大切なのは一緒にゲームをしたり童謡を歌ったり読み聞かせをするなどの親子のコミュニケーションであるとこの本には書かれていますが、全くもってそのとおりです!

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    【参考リンク先】

  • まさか 子どもの勉強を塾に丸投げしてませんよね?
    群馬県の学習塾「サクセス」のブログです。
    塾はサービス業ではないということがよくわかる内容ですので是非ご覧ください。
  • 「灘→東大理Ⅲ」3兄弟の母が教える”必勝法”
    今回のエントリーで何度も名前が挙がった佐藤ママこと佐藤亮子さんのコラムです。
    学習管理やマネージメントの参考になりました。
  • 【ホラー】確実に勉強しない子を育てる親 5つの特徴
    家庭学習の習慣が身についていないとどんな恐ろしいことになるか・・・タイトルのとおりもはやホラーです。
  • 塾に通っているのにあなたのお子さんの成績がさっぱり伸びない理由
    塾に丸投げしてはいけないということをいち早く記事にされていらっしゃいます。
    こちらのブログの方がより細かに具体的に記事にされていらっしゃいますので、是非ご一読ください。
    ちなみに、今回のエントリーは断じてこのブログの模倣ではないということだけ念のために申し上げます。いや、ホントだって。
  • 0

    bookmark_border私的通信教育考

    表題のとおり、個人的見解と称して通信教育についてエラッそうに書いていることをお許しください。
    あくまで個人的な意見であり、断じて一般論ではございませんので悪しからずご了承ください。

    さて・・・

    我が家ではこの春から全家研ポピーを始めることになりました・・・というお話を以前にさせていただきました。
    まだスタートすらしていないのにあれこれ語るのは如何なものかと思いますので全家研ポピーについての成果報告は一学期末までお待ちください・・・って待っている人っているのか!?
    それはさておき、基礎を徹底的に強化したいと考えている我が家にとって全家研ポピーを選んだことは正解だったと確信しております。

    前置きはここまでにしておいて、ここからが本題。

    今や数多くある通信教育ですが、お子さんの資質や発達、性格を考慮した上で選ぶことができる一方で、数多くあるからこそ、お子さんをよく観察した上で慎重に選んだほうがいいと思うんですよ。
    例えばタブレット学習。
    昨今、タブレット学習が大人気なようですが、タブレット学習ほど向き不向きが大きいものはないと思っています。
    その理由は打たれる様のブログを是非ご覧下さい。
    個人的な意見として、タブレット学習で学んだことをアウトプットできる・・・タブレットで学んだことを紙ベースに書くことができるお子さんが向いているんじゃないかな。

    学んだ内容をそのままノートにメモするもよし
    タブレットで学んでから市販のプリントを使うもよし

    やっぱり書くことが一番ってことね。
    タブレットと書くことを上手く融合できる分にはタブレット学習ほど便利なものはないけど、打たれる様のブログにもあるようにタッチしただけで学んだ気分になるという落とし穴にはまらないようにしたいですよね。
    ちなみに我が家では、これを絶賛愛用中!
    アプリで学んで且つ紙ベースで解くという理想的な学習スタイルが気に入ってます。
    アプリで学ぶことでイメージしやすいので娘との相性もよかったみたいですし、二年生の学習で取りこぼしがなかったのはこれのおかげ♪
    もうすぐ終了しますので、そろそろ三年生の分を準備しようかな。

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    あと中受を控えているご家庭にはおなじみのZ会。
    これも向き不向きがハッキリしていると思います。
    基礎学力が十分身についていて且つ学習に貪欲なお子さんや元々地頭のいいお子さんにはぴったりだと思いますが、学習進捗がゆっくりであったり基礎学習が不十分なお子さんには苦痛なだけではないでしょうか。
    ちなみに我が家では今のところZ会を利用する予定はありませんが、6年生に進級したタイミングでポピーから乗り換えるかも知れません。

    ・・・と、通信教育ほどお子さんの相性が左右するものはないってことなんだろうね。きっと。

    最後に私自身の過去のしくじり話でこのエントリーを締めくくりたいと思います。

    中学生の頃、進研ゼミの宣伝マンガにまんまと乗せられて入会したことがありました。
    進研ゼミの宣伝マンガといえば大袈裟でわざとらしさがおなじみですが、あのマンガを真に受けるなんてアホですね~w
    入会特典としてユニポスカセットがもらえたときにはテンションがあがりましたっけ。
    当時の進研ゼミは読者投稿コーナーに力を入れおり、読者投稿だけの冊子が毎月付録でついてくるほどでした。
    冊子の中身はイラストコーナーが中心で、イラストの大半が「キャプテン翼」や「聖闘士星矢」でした。この他にも白倉由美さんの漫画が連載されていたり、読者が描いた漫画が掲載されたりと往年のオタク雑誌「ファンロード」を意識したような内容でした。
    こうして読者投稿にすっかり夢中になってしまい肝心の教材は蔑ろと本末転倒。
    こんなんで成果など上がるわけがなく僅か半年で退会させられることになりましたが、このしくじりが時を経て活きるとは当時の私は知る由もなかったことでしょう。
    かつて勝新太郎氏が「無駄の中に宝がある」と語っていたことがありましたが、本当にそのとおりですね。
    さて、前述の読者投稿だけの冊子ですが、まだあるのかな?
    仮にまだあったとしても切り替えのできるお子さんなら問題ありませんが、私のように簡単に脇道にそれるお子さんはおまけの多い通信教育は避けた方が賢明かもしれません。

    今日の格言(←イナズマイレブンかよw)
    無駄の中に宝

    0

    bookmark_border小学校の卒業式に袴ってどうよ?

    昨今、新聞などのメディアで再三話題になっている『小学校の卒業式に袴』問題ですが・・・私の心の声を書かせていただきます。

    「私立小で良かったと胸をなでおろしています!!!」

    (↑ここ、伊武雅刀風にw)
    いや、ホントに。

    ・・・さて

    何故、小学校の卒業式に袴なのか?

    インスタ蝿に代表される親の自己顕示欲や「ニコプチ」「JSガール」に影響された女子児童もいるでしょうけど行き着く先は同調圧力に尽きるかな。
    今も昔も公立小女子の同調圧力は目に余るものがあるし、年々袴の華美さがエスカレートしているのも同調圧力のあらわれではないでしょうか。

    ・・・で、私は言いたい。

    小学生女子に袴は必要ない!!

    と。

    何故って?
    そらあんた、ズバリ小学生に袴は似合わないからよ。
    そもそもだよ?
    女子大生の袴と小学生の袴を比較してごらんよ?
    どちらが似合うか一目瞭然だよね?
    あの寒々しくて殺風景な体育館や無機質な校舎を背景に華美な袴って絵面的におかしくね?
    どのくらいおかしいかを例えるとですね・・・

    温泉街を低空飛行するゴッドフェニックスやバリブルーン
    平和堂の駐車場にサブマシンやブライサンダー
    「なかよし」の表紙に福本伸行
    「りぼん」の表紙に宮下あきら
    「ちゃお」の表紙に小林よしのり

    ってくらいおかしいのよ。
    ・・・ヲタネタはもういいって?失礼しましたw
    足元が上靴ってだけでも大概なのに、和装のマナーが身についてないからすぐに着崩れして折角の袴が台無し。
    あまつさえ袴に合わせてセットしたであろうケバい髪型に加えてノーメイクなもんだから「夏休みを境にグレた子」にしか見えないんだわ。
    娘が通う予定だった地元の公立小も女子児童の大半は卒業式に袴なんだけど、質の悪い小学校ほど袴が多い傾向があるってのは私の偏見かなw

    一刀両断しちゃうと

    風景に合ってなくて不格好
    年齢不相応で不格好
    和装のマナーが身についてなくて一層不格好

    不格好の三重苦ってわけよ。

    そこへきて

    袴じゃない女子児童を陰で笑うなどの仲間はずれ
    着崩れやトイレが上手くできないなど卒業式の進行の妨げ
    先生方に着付け直しなどをさせようとする保護者

    という迷惑な三重苦も加わってるわけですね。

    「卒業式に何を着ようが自由でしょ?」と嘯く人に言いたい。
    袴を着ることを断罪しているわけではありませんが、自由を主張する前に公共心を守ろうね。
    公共心って何かわかるかな?
    人様に迷惑をかけたり不快な思いをさせてはいけませんってことね。
    公共心を守らないことが不格好に見える原因であり一番の迷惑行為だってことに気づきなさい。

    最後になりますが、同志社国際初等部の卒業式の様子をご覧ください。
    なんとインターナショナルな光景でしょう!
    こんな卒業式、かっこよすぎる!!
    ちなみに姉妹校である同志社小の卒業式には袴着用の女子児童などひとりもいないそうですよ。
    品格のある学校は違いますね。やっぱり。

    【参考リンク】

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    bookmark_border3年生に向けての学習準備と教材についてのお話。

    早いものでもう冬休み。そして間もなく三年生に進級。時間が経つのって早いなぁ・・・しみじみ。
    そういえば小学生になってから時間が経つのがやたらと早いような気がしなくもありません。
    学期末と言えば通知表。
    手前みそで恐縮ですが、我が娘はうれしいことに算数が三段階評価中「3」でした(!)。
    娘よ!あんたはエライ!!
    今学期も本当によく頑張ってましたからね!(←スミマセン!バカ親でw)

    で、通知表の話が出たところでここからが本題。

    早いもので、もうすぐ三年生になるわけですが・・・
    三年生になって戦々恐々としているのが五段階評価の通知表先取り授業
    ヒー!!コワイヨコワイヨ((((;゚Д゚))))
    まず通知表
    娘の学校では三年生以降は五段階評価になります。
    「目指せ!オール5!!」とは言わないけど、「大半が3・ところどころ4」だったらそれで十分と考えてますが・・・ダメ?甘い?
    何しろ娘の学校では内部進学の必須条件が通知表3以上なので尚更怖いやら心配やら。
    通知表と同じくらい戦々恐々としているのが、少しずつ始まる先取り授業
    洛南のように極端に学年を超えた先取りはしないにせよ、どれくらいのペースで先取り授業をするのか読めないので、三学期半ば頃から徐々に三年生に向けての準備を始める予定です。
    このブログでも何度か話題にしては二転三転しましたが、次の教材で対策することに決めました。

    現在、これの二年生版に取り組んでいますが間もなく終了!
    実はコレ、娘が最も気に入っている教材だったりします。
    基礎を取りこぼさずに済んだのはこの教材のお陰なので、今では基礎強化に欠かせません。

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    こちらの二年生版に取り組んでますが、もうすぐ終了。
    特に娘は読解力問題につまづきやすい上に読解力の得手不得手が大きいのでこのドリルが役立ちました。
    六年生の学習が終わるまでずっと使い続けることに決めました。
    音読大事!

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    二年生では同じシリーズの「チャレンジテスト」が基礎を仕上げるのに役立ちましたが、三年生からはこちらに変更。
    直接書き込めるみたいですけど、ノートを使って繰り返し使いたいなぁ。

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    今年もやります「ハイレベ100」!
    昨年同様、夏休みから着手する予定です。
    特に「国語」が娘にとって相性が合うみたいで、3年生になっても続けたいとのことでした。
    算数ではどうしても解けない問題が散見されましたが、後回しにしちゃっても学年をまたいでも全然大丈夫!
    時間がかかってもいいから少しずつ歳月をかけてクリアしていけばそれでOK!
    以前購入した「ハイクラス」もいいんですけど、やっぱり行き着く先はハイレベ100になっちゃいます。

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    例によって「うんこ漢字ドリル」。
    もう既に取り掛かってます。
    漢検対策はこのドリルと過去問だけで十分でした。
    ちなみに三年生の一学期中に8級を受験予定。

    日本一楽しい漢字ドリル うんこ漢字ドリル 小学3年生

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    ご存じ!西村先生の「つまづきをなくす」シリーズ。
    1080円で三年生まで使えるというコスパ的に申し分なしの問題集です。
    二年生の算数では大活躍しましたので、三年生に進級しても引き続き活用します。

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    四年生~六年生版もあるでよ。

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    ・・・ところで

    今回から「教科書ワーク」「教科書ぴったりテスト」は購入しないことにしました。

    理由はコレ!



    2019年3月から全家研ポピー始めることにしました。
    お試し教材を取り寄せましたが、娘との相性が良かったみたいなので早速契約してきました。
    まだスタートしていないので何とも言えないですが、まずは半年間様子を見て、継続の可否を決めたいですね。

    そもそも何故、全家研ポピーなのか?
    外部受験するかもしれないのに何故Z会四谷大塚じゃないのか?
    全家研ポピーを選んだ理由は次のとおりです。

    1. お試し教材を見て基礎強化に活用できると思ったから。
    2. 塾と併用しても負担にならないと判断したから。
    3. 教科書準拠版なだけでなく、授業の進度に合わせて教材を用意してくれる上に先取り授業にも対応可能だから。
    4. 娘の学校の副本とテストが「新学社」のものだから。
      要するにポピーを作ってる会社のことね。
    5. ポピー会員の中には私国立小に通うお子さんも多数。
      全家研ポピー=公立小というイメージがありますが、実は意外に私国立小に通うお子さんが多いそうで、特に国立小に通うお子さんが多いとのこと。
      ちなみにポピー会員の中には娘の学校の生徒さんも多数だとか。
    6. 教材に対応した動画授業サービスが使えるから。
    7. 料金が安い!実はこれが一番の理由だったりしてw

    私が基礎にこだわる理由は基礎なくして応用はあり得ないと考えているからで、基礎がキチンとできていないことには話にならないんじゃないかなってね。
    だったらその基礎をとことんまで強化しようって考えに至ったんですよ。
    基礎の強化に最適だと判断したのが全家研ポピーでした。

    さて、料金についてですが・・・

    ポピーの年間総額が37200円。
    「教科書ぴったりテスト」と「教科書ワーク」を国算理社フルセットで購入してら10192円。
    どう見ても後者の方が安いですよね。
    値段だけでみるとポピーの方が割高に感じられますが、実は割高であって割高ではありません
    これだけ教材が充実している上に動画授業は利用できるわ家庭での指導方法についてサポートしてくれるフリーダイヤルがあるわでコスパ的にもお得だと思うんですよ。
    まぁ、正直言うと「こころの文庫」はいらないかなw
    ただ、前述でも書いたようにまだスタートすらしていませんし、一学期末の成果で継続の可否を決めたいと考えてますので現時点では何とも言えません。
    そんなわけで一学期末の成果についてのレポートを書きたいと思いますので乞うご期待(←誰も待ってないってw)。

    【参考リンク】

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