bookmark_border読解力を鍛えよう

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久方ぶりのブログでスンマセン(;´Д`)
断じて放置しているわけではありませんので許してね☆テヘペロ(←反省の色なし)

久方ぶりのブログはお受験に無関係なネタとなりますが、どうか最後までお付き合いいただけると嬉しいです。

突然ではありますが、・・・

AIが人間から仕事を奪うと言われるようになって久しいですが、AIから仕事を奪われないためにはAIにはできないことをするしかないと言われています。
それが、「思考力」であったり「読解力」だったりするわけですが、特に「読解力」は侮れません。

読解力はないけど賢い人ってお目にかかったことあります?
読解力はないけど頭がキレる人っていましたっけ?
読解力はないけど状況判断に長けている人なんていませんよね?

もっとも読解力のない人でソシャゲやネトゲに廃人レベルになるまでハマっている人はいるでしょうけど。

そもそも読解力って何?

読んで字の如く。書いて字の如く。
読み解く力のことね・・・ってそのまんまだし。
この文章から何を伝えようとしているのか?どんな意図があるのか?などを見抜く力のことなんじゃないかな。
それを鍛える方法はただひとつ、本を読むことしかありません。

ところで、志望校の赤本をご覧になられたことがありますか?
特に国語なんてめちゃくちゃ長文ですよね。
「うちの子にこんな長文が解けるのか」と不安になる方もいらっしゃるかと思います。
こうして入試でも試されるほど読解力は重要視されているということだと思いました。
我が娘も文章問題が決して得意とは言いがたく、テストや塾では何かと難航していました。
また、自分からなかなか本を読もうとしないので当初は「あんなに読み聞かせをしたのに何故!?どうして!?」って悩みましたが、もしかすると、まだ読解力が成長と発達に追いついていないのかも知れない・・・そう考えた時からできる範囲でトレーニングを始めました。
塾の先生や担任の先生からいろいろと助言していただいた内容でトレーニングを始め現在に至ります。
トレーニング内容は次のとおりです。

  1. 読解力特訓ドリルを一日一ページ
  2. 音読。
    問題文は必ず音読する習慣作りから始めました。
    この他にも定期的にポピーの「心の文庫」を使った音読トレーニングを続けています。
  3. 読み聞かせの再開。
    小学校に進学したのを境にぱったり読み聞かせをやめてしまいましたが、この度より読み聞かせを再開することにしました。

その結果、徐々に読解力が身につくようになりましたのでひとまず成功と言えるかな。
前述で「自分からなかなか本を読まない」と書きましたが、まるで読めないわけではなく現にイナズマイレブンのノベライズ版はめちゃくちゃ真剣に読んでますからね。
積極的に読みたがらないことを今でも悩んでますが、いずれ時期がくるだろうと思うようにしてます。
てなわけで、このトレーニングはこれからも続けます。

最後に・・・

ネットでは特に顕著ですけど、誰かを安全圏から批判する人ってどうしてこんなに読解力がないのかな?っていつも思うんですよ。
どうして最後まで読まずに得意げになって批判するのかなってね。
斜め読みして理解した気になっているのかな?
これまで目にした批判の大半が読解力のなさを露呈しているものばかりだったので尚更です。
他人をあれこれ批判する前にとりあえず本でも読もうぜ!
ついでに言うと、このブログのコメントについても最後まで目を通してくださった上で批判される方には必ずコメントをお返ししますし、むしろ大歓迎です。
逆にさわりだけ読んで批判する人は華麗にスルーしますのでよしなに☆

では今日はこの辺で~☆

【参考リンク】

  • AIにはない “文章読解力” というチカラ。正しく身につける3つの方法
  • AI(人工知能)に奪われない仕事やスキルを理解し、将来の職を考えよう
  • AIの発達=【読解力が必須】の理由を知らないとヤバい!!
  • 低下する子どもの読解力「読書よりも親子の時間を」
  • 娘の読解力トレーニングはこのドリルが欠かせません。

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    これを繰り返し読み聞かせする予定です。

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    関係ありませんが、私が初めて最後まで読んだ活字がこれでした。
    今でも大切にしている本です。

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    bookmark_border続・私的通信教育考

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    このエントリーの続きということで。

    私的通信教育考

    娘が全家研ポピーを初めて一ヶ月経過しましたが、現時点の進捗は概ね良好です。
    授業の進度を考慮しながら取り組むようにしているので、教材を溜め込むようなことはありません。
    例えばポピー4月号。
    この教材は3月上旬に届きましたが、授業の進度に合わせて取り組みたかったのですぐには取り掛かりませんでしたが、漢字や四則計算などは早々と終わらせていました。
    新学期が始まると同時に教材に着手し、当初の予定どおり4月の終わりごろと同時期に終わらせることができたのです。
    5月号が既に手元に届いていますが、算数のみが間もなく終了します。他の科目はまだ手をつけていないのでそろそろかな。
    上記エントリーにも書いたと思いますが、一学期の成績表でポピー継続の可否を決めようと思ってます・・・が、大丈夫だと確信しております。

    ところで・・・

    よく通信教育を溜め込んでストレスになっているという話を聞きます。

    何故、教材が溜まるのか!?

    保護者が授業の進度を把握していたり教材を管理していれば溜め込むようなことはないと思ってますし、何よりもお子さんに学習習慣が身についていることも教材を溜め込まない条件ではないでしょうか。
    小学生がひとりで学習管理することなど困難ですし、保護者の学習サポートは必要不可欠だと思ってますので尚更です。
    なので、教材を溜め込むのは子どもの責任ではないと言いたいです。

    ついでに言うと、よくこんな口コミを耳にしたことがありました。
    「進研ゼミの問題は学校のテストと同じだ」と。
    この噂は概ね事実です。
    ただし、条件つきですが。
    進研ゼミを溜め込まずに毎日こつこつやる子は自然とテストの出題傾向が把握できるようになると思いますし、その結果として大概のテストでいい点がとれるってことじゃないかな?
    そういう子は進研ゼミであろうがZ会であろうが教材を溜め込まず効率よく学習するだろうと思うし、ポピー一択でもテストでいい点がとれると思うよ。
    以上のような条件に当てはまっていれば、進研ゼミの噂は事実と言えるでしょう。

    最後に・・・

    通信教育は親のサポートが必要不可欠。
    これに尽きます。

    【参考リンク】

    1. お子さんが進研ゼミをやってる方
    2. 小4の子がちゃれんじをやりきれない
    3. 塾ナビでのポピーの口コミ



    bookmark_border習い事についての考え方

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    元ネタはまたしてもこちらです。
    打たれる様、スミマセン!!

    我が子の自慢し過ぎは良くありませんよ…さんへ

    これから書く内容は「あくまで」私個人の考え方であり、一般論ではないことを先にお伝えしたいと思います。

    さて・・・

    いろいろと習い事を検討されている方や習い事の始め時or辞め時にお悩みの方もいらっしゃるのではないでしょうか。
    母としては辞めさせたいと思っている習い事でも、子どもにしてみれば「絶対にやめたくない」と反発。
    何とも頭の痛い問題ですよね・・・。
    前述のブログにも同じことが書かれていますが、いくら子どもが「辞めたくない」「続けたい」と意固地になったところで碌に自主トレやおさらいをしない上にあまつさえ成果が出ないことには月謝がもったいないんじゃないのかなって思うんですよ。
    練習はしないわ一向に成果があがらないわ。ただ単に楽しいから続けたい・・・ってもはや習い事とは言えないんじゃないの?という気持ちが抑えられません。
    わざわざ月謝を払って習う意味ってあるのかな?ってね。
    月謝を払うからには何らかの成果がでないと困るし、たとえ下手だったとしても自宅で自主トレをするなど努力をしていればそれは立派な成果です。
    やっぱり習い事をするからには何らかの成果がないと続ける意味ってなくね?というのが私の考え方です。

    少し話が変わりますが・・・

    我が娘は小3に進級したのを境に2年続けていたバレエを辞めました。
    実を言うと、それ以前に幼稚園年中から幼稚園年長まで他のところでバレエを習っていたことがありましたが、それはまた別の機会に。
    理由は、諸般の事情によりインター系学童に通わなければならなくなったから。
    娘や夫といろいろ話し合いをした上で決めたことでした。
    娘はもっとバレエを続けたかったと思いますが、「インター系学童が4年生で退所しなければならないこと」「5年生からまたバレエができること」を伝えたところ納得してくれたようでした。
    ただし、バレエを再開したければ毎日5分間のストレッチをするように話しましたが、見事にサボってます(苦笑
    はっきり言って娘にバレエの素質があるとは思えませんし、ズバ抜けて上手なわけではありません。それに娘がコンテンポラリーを踊る姿は想像できません。
    それでもいくつかの成果を得ることができました。

    発表会を3度も経験したこと。うち一回は妖精の役で舞台に立たせてもらえたこと。
    以前のバレエ教室では全くできなかったY字バランスや開脚前屈ができるようになったこと。
    普段から立ち方を意識するようになったこと。

    特に妖精の役が決まった時は毎日、自主トレをしていましたが、舞台が終わるとまたダラケ出しましたがw
    教室までご挨拶に伺った際に5年生に進級したら戻ってくることを約束し、2年間続けていたバレエは一旦終了となりました。

    そして今・・・

    週に一度の個別指導と、これまた週に一度のインター系学童に通いながらJET&英検取得を目指しています。

    ちなみに習い事を増やす気は全くございません。

    話を戻してと・・・

    成果が得られない習い事など習い事ではないと前述で申し上げました。
    ついでに言うと、家庭で取り組めることをわざわざ月謝を払って習いに行くなどナンセンスだとも思っています。
    例えば科学実験教室。
    気を悪くされた方はごめんなさいね。
    科学実験教室って本当に習う必要ある?
    それ、本当に必要?
    大きなお世話だといわれればそうなんですけど、科学ってわざわざ月謝を払って習うものなのかな?という疑問が以前からありました。
    科学実験教室に行ってどんな成果が得られるの?
    理科的な好奇心って家庭ではぐくまれるものじゃないの?
    道端の草に興味を引かれるだけでも十分理科的好奇心が育っていると思うし、動物園に行ってワクワクすることも然り。
    西村則康先生も仰ってましたが、家事のお手伝いこそ究極の科学実験だそうですよ!
    書店に行けば科学実験キットが2000円以下で売られてますし、顕微鏡なんてきょうび2000円台で買えます。
    万博公園でとことん遊びつくことだってできるし、科学博物館で科学を楽しむことだってできます。
    こうしてわざわざ科学実験教室に行かなくても科学に触れることなんていくらでもできちゃいますよ。
    言っちゃ悪いけどさ、科学実験教室に通うってことは、子どもが本来体験すべき機会を丸投げしてることなんじゃないのかなって気がするのよ。
    ただし、もともと理科的体験を十分していて尚且つ科学に貪欲になったお子さんや、お子さん自ら習いたがっているようであれば科学実験教室はアリだと思います。
    だけど、大抵は親が強制してたりしてね。

    そうそう・・・

    このブログをご覧の皆様は「youtuberアカデミー」なるものをご存知でしょうか?
    学生ベンチャーらしく、子どもたちに動画作成を通じて自己表現力を養いながらyoutuberへの夢を満たすことが目的なんだそうです。

    ハッキリと申し上げましょう。

    これを習わせる親はいろいろとどうかしてるぜと。

    「youtuberアカデミー」の存在を初めて知ったときの私の反応は( ゜Д゜)ポカーンでした。
    確かに子どもたちの将来の職業にyoutuberがランクインしていますが、そんなところに通ってyoutuberになったつもりになって完結ってこと?
    夢を見させるだけの習い事なんてさ、それ何て情弱ビジネス?
    それと、売れてるyoutuberの皆さんをよ~くご覧ください。何故売れてると思いますか?
    動画編集スキルが高いから?
    それも一理ありますが、一番の理由は発信スキルが高い&頭の回転が速い。これに尽きます。
    hikakinさんやはじめしゃちょーさんをご覧いただくとおわかりいただけるかと思いますが、頭の回転がものすごく速いですよね?
    それ以上に彼らには独自の「売り」があります。これが大きい。
    発信スキルや頭の回転の速さは習い事ごときでは身につきませんよ~。
    子どもたちに夢を与えてると言えば聞こえはいいですが、夢見心地にさせるだけの習い事なんてさ子どもに現実逃避を教えてどうすんの?ってカンジ。
    確固たる目標がないことには夢は所詮夢でしかないよ~。
    この「youtuberアカデミー」、講師陣を見ると有名youtuberが誰一人としていないんですよね。
    youtuberでもなんでもないズブの素人たちが指導しているだけなのよ。なかなかアコギですな。
    これを習わせてるようでは、自称・お受験カウンセラーに大金をつぎ込む親と同レベルってもんで、こんな親が子どもの教育をダシにした詐欺にひっかかるんだろうね。きっと。

    最後に・・・

    成果の出ない習い事をいつまでも続けることって、そのうち教育費が圧迫する遠因になったりしてね。

    あと、こちらの動画を是非ご覧ください。
    「youtuberアカデミー」についてシバターさんが一刀両断されていらっしゃいます。
    またシバターさんご自身の習い事論もお話されてますので一見の価値あり!

    今年の夏休みに買おうとしている顕微鏡。
    先日、某科学館に行った際に大型顕微鏡に夢中になっていたので丁度いいかなと。

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    bookmark_border九九なんてカンタンだ!?

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    こちらの記事を丸パクリしました。
    スミマセン。お許し下さい。

    学力格差は2年生で固定(仮)されます。

    間もなく二年生に進級する親御さんにとって算数に戦々恐々とされている方もいらっしゃるかと思います。
    二年生の算数は、学力格差の始まりといわれているらしく

    単位
    時間
    図形
    繰り上がり&繰り下がり
    分数
    そして九九

    これのどれかに躓くお子さんがいらっしゃると聞きます。
    二年生に躓いたとしても三年生でまだ挽回のチャンスがありますが、二年生での躓きが克服できないまま更に三年生でも躓いたらと思うと怖いものがありますよね。
    そうならないためにも日頃の予習復習って大事です!

    さて・・・
    話が変わりますが・・・
    春休みにポピーの学習相談サービスを利用させていただいたときことです。
    担当された先生は、関西の公立小で長年教鞭を取られたベテランで私立小の事情にも詳しい先生でした。
    驚くことに娘の学校のことまで詳しかったりします(!)。
    担当された先生から三年生の学習に向けていろいろなアドバイスをいただくことができましたが、特に様々な体験を積むことについて何度もお話されていらっしゃったのが印象に残りました。
    体験を積むことでイメージが掴みやすく、思考力を問う場面に遭遇しても体験を重ねていればそれほど困ることはないとお話されてました。
    例えば長さ。
    先生が教鞭を取られていた当時、算数のテストに『はがきの大きさを計る時にはどんな道具を使いますか?』という問題が出題されました。
    答えはもちろん「定規」
    しかし、「巻尺」と答えたお子さんがいらっしゃったそうです。
    先生が「巻尺」と答えた理由を尋ねたところ、当該のお子さんは「長さを計ることができれば何でも同じ」と考えていたそうで、更に聞き取りをしていくうちに実は定規を使って大きさを計ったことがないことが判明しました。
    「かさ」も然りで、500mlがどれくらいの量であるかをイメージできないお子さんが多く、やはり聞き取りをしていくうちにキッチンでお手伝いをしたことがないことが判明しています。
    逆にキッチンでよくお手伝いをよくしているお子さんほど「かさ」「重さ」が咄嗟にイメージできる上、思考力もあるとお話されてましたが、西村則康先生も著書「中学受験・やってはいけない小3までの親の習慣」の中でキッチンでのお手伝いを提唱しておられたのを思い出しました。
    思考力のみならず、これから先成長していく上で必ず体験したことは活きると先生はお話されてました。
    理科と社会の予習方法についてのアドバイスがほしくてサービスを利用させていただいたのですが、地図記号や植物の発芽と成長における名称は予習や反復学習で補えるけど、できるだけ体験を積むことを重要視してほしいとアドバイスして下さいました。
    一例として、スーパーで買い物中に店内で働いている人を見かけたらどんなお仕事をしているのかをお子さんに問いかけてみたり、近所を歩きながら地図を作ることなどを教えてくださり、思わずメモをとってしまったほどです。

    ここで先生のお話をまとめてみました。

    1. できるだけ多くの体験を積もう。
    2. できるだけたくさん出かけていろいろなことを発見しよう。
    3. 積極的に家事にチャレンジしてもらおう!
    4. 見聞きする前にまず体験から!

    ・・・と言ったところでようやくここからが本題。

    よく九九の早期マスターネタを耳にしたことはないでしょうか?
    特に公文や七田式に通っているお子さんほど早期マスターされたことと思います。
    確かにすごいと思いますし、きっと記憶力のいいお子さんだと思います。

    思うんですけど・・・

    水をさすようでごめんなさいね。

    お子さんは九九の答えをちゃんと理解していますか?
    例えば2×3=6
    2の固まりが3つあるから答えが6ですよね。
    2+2+2=6ってこと。
    それをきちんと理解できていますか?
    それができていれば九九の早期マスターもアリだと思いますが、できていなければ失礼ですがマスターしたとは言えないと思います。
    娘の通っていた幼稚園はお勉強系幼稚園だったこともあり、九九を早期マスターしたお子さんが多かったのですが、漠然と暗記しただけのお子さんが大半でした。
    でもって、そんな子の親に限って早期マスター自慢をしたがるんですよ。これが。
    早期マスターの弊害として、「自分は九九ができる」という自信がなまじ強いので基礎を理解したがらず3~4年生の算数で躓く傾向があるそうな。
    早期マスターを悪とは言わないけど、基礎はきちんと理解できたほうが絶対にいいと思いますよ。

    ちなみに我が娘は小2の夏休み前まで九九を全っっったく知りませんでした。
    だって九九なんてさせたことがないからね~♪
    夏休みに入ってからようやく九九学習を開始というスロースタートでした。
    流れとしてはこんなカンジです。

    九九アプリを使いながら百マスそろばんで基礎固め。
    これを約一週間くらい。

    九九アプリをゲーム感覚で遊び続けつつ、百マス計算を使って学習。
    あらかじめ用意した九九下敷きを見ながら書いてもOK。

    ある程度したら、今度は九九下敷きを見ないで百マス計算を使って学習。
    わからないところは空白のままでOK。
    答え合わせが終わったら間違えたところや空白の箇所を九九下敷きを見ながら埋める。
    以下、これの繰り返し。

    夏休み明けには九九はカンゼンカンペキ(←チャップ@スナックワールド)で、おかげさまで九九テストは学校・塾共に100点連発でした。
    二年生の夏休み半ばから九九の勉強を始めたのに、九九を早期マスターした子をあっという間に追い越しちゃいましたよ☆
    そして前述の2×3=6のように、答えの意味も自分で説明できます。

    結論:
    九九はスロースタートでも全くもって(←ツラヌキ@シンカリオン)問題なし!
    九九を早期マスターしたところで「何故この答えなのか?」を理解できなければマスターしたとは言えないよ。

    余談ですが、九九下敷きは使っても九九ポスターは一切使いませんでした。
    なのに九九ポスターが増えていく一方・・・もったいないけど全部処分しました。
    だって下敷きのほうがすぐに取り出せて手にとって確認できるからね~。

    以上、学習についてエラっそうに語ってみましたとさ☆

    【参考リンク】

    百だまそろばんはコレを使いました。
    公文式にはアンチテーゼを持ってますが、公文トイは絶賛しているというダブスタっぷりw

    くもんの玉そろばん120

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    計算のスピードが速くなる上に九九も鍛えられるというお買い得なドリルです。

    <教育技術MOOK>陰山メソッド 徹底反復「百ます計算」

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    九九下敷きならこれが一番シンプルで使いやすいです。

    bookmark_border勉強の丸投げは親の怠慢だよというお話。

    1+

    先日、塾の面談で先生が雑談がてらこんな話をしていました。

    最近、二人のお子さんが塾を辞められたそうです。
    二人のお子さんは姉弟で、上が小5のお姉ちゃん、下が娘と同じ小2の男児。
    ちなみに二人とも公立小。
    お姉ちゃんは週に三日、弟は週に二日通っていたそうですが、一向に成果が見られず成績は下がる一方。
    成果がでないことを理由に姉弟のママさんが辞めさせたそうです。

    大手進学塾直営の個別指導塾に週に二日も三日も通っているのに何故成果が出ない!?
    何故成績が下がる一方!?

    もちろんちゃんと原因がありました。

    この姉弟のママさん、個別に通えば成績が上がり勉強も遅れをとらないと思い込んでいたみたいで、フルタイム勤務を理由に家庭学習を一切怠っていたようです。
    塾の宿題は全然やってこないし家庭学習もほとんどやらない上にあまつさえ、保護者向けの授業レポートはいつも未読。
    そら成果が出るわきゃないわな。
    成果がでないのも成績が下がる一方なのも塾が悪いと思い込んで憚らないママさんは、最後まで自分に原因があることに気づくことはありませんでした。
    成果がでないのは塾のせいではなくフルタイム勤務を言い訳にして家庭での学習管理を疎かにしたママさんに原因があるのです。

    ところで・・・

    佐藤ママこと佐藤亮子さんの受け売りではありませんが、学習習慣を身につけることも日頃から学習管理するのも親の役目だと思っています。
    学年が上るほど親が勉強を教えられなくなりますが、学習管理や進捗管理だったらできるのではないでしょうか。

    テストの点数をExcelに記録するとか
    返却された答案用紙を見て躓きやすい傾向や苦手をチェックして次に向けて対策するとか
    プリント類を分類してファイリングするとか
    学校や塾の授業ではどの単元を習っているのかとか
    資質や理解度に合った教材を用意するとか

    ・・・これらが私が漠然と考えている家庭での学習管理です。
    もちろん間違っているものがあるかも知れませんし、学校や塾の授業の進捗次第で変更もありうるので管理方法は都度更新されるんじゃないかな・・・っていうか試行錯誤?
    学習管理も進捗管理も言わば我が子へのマネージメントじゃないかなって思うんです。
    だとしたら親のマネージメント力って大切なのかもね。たとえるならアイドルとマネージャーの関係みたいなカンジ?

    ここで前述のフルタイム勤務ママの話に戻りますが・・・

    全てのフルタイムワーカーがお子さんの学習管理をおろそかにしているとは思えません。
    娘の学校にも当時通っていた幼児教室にもフルタイムワーカーのお母様がいらっしゃいましたが、皆さん工夫されてましたよ。
    一番多かったのがおばあちゃんがマネージメントしているご家庭でしたが、ご夫婦で連携されてるご家庭もありましたし、中には元大手進学塾講師というキャリアを活かしたお母様もいらっしゃいました。
    それにひきかえ、ことあるごとに仕事を言い訳にするママさんって普段から言い訳がましいんだろうなってことが容易に想像できます。
    仕事にかまけてお子さんの学業を丸投げするなんて言語道断ってもんで、塾をサービス業と勘違いしている典型だわね。
    そういえば、教育を外部に丸投げしている家庭の子どもに賢い子がいないと思うのは気のせいかな?
    教育を外部に丸投げすることって言い換えると親子のコミュニケーションを外部に丸投げしてるのと同じことだかんね。

    最後に・・・

    お子さんがどこで躓いているのか?
    現時点での進捗はどうなっているのか?
    お子さんの得意と苦手は?

    これを把握しているだけでも全然違うと思います。

    以上、学習についてエラッそうに語ってみましたとさ。

    基礎を徹底的に強化するなら断然これ!
    動画アプリを見ながら学習できるのでイメージしやすいし、しっかり基礎が身につくこと間違いなし!

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    これさえあれば、そろばんを習う必要なし!
    時間を図ることが百マスの鉄則ね☆
    九九を確実にマスターするのにも百マスが大いに役立ちました。
    陰山信者なもんでつい(笑

    陰山英男の徹底反復「百ます計算2 2けたと1けた」 (教育技術MOOK 陰山メソッド)

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    前述にも名前が挙がった佐藤ママこと佐藤亮子さんの著書。
    この本をよくご覧いただくとお分かりいただけるかと思いますが、決して勉強一辺倒ではない教育をされていたことが伺えます。
    勉強も大切ですが、それ以上に大切なのは一緒にゲームをしたり童謡を歌ったり読み聞かせをするなどの親子のコミュニケーションであるとこの本には書かれていますが、全くもってそのとおりです!

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    【参考リンク先】

  • まさか 子どもの勉強を塾に丸投げしてませんよね?
    群馬県の学習塾「サクセス」のブログです。
    塾はサービス業ではないということがよくわかる内容ですので是非ご覧ください。
  • 「灘→東大理Ⅲ」3兄弟の母が教える”必勝法”
    今回のエントリーで何度も名前が挙がった佐藤ママこと佐藤亮子さんのコラムです。
    学習管理やマネージメントの参考になりました。
  • 【ホラー】確実に勉強しない子を育てる親 5つの特徴
    家庭学習の習慣が身についていないとどんな恐ろしいことになるか・・・タイトルのとおりもはやホラーです。
  • 塾に通っているのにあなたのお子さんの成績がさっぱり伸びない理由
    塾に丸投げしてはいけないということをいち早く記事にされていらっしゃいます。
    こちらのブログの方がより細かに具体的に記事にされていらっしゃいますので、是非ご一読ください。
    ちなみに、今回のエントリーは断じてこのブログの模倣ではないということだけ念のために申し上げます。いや、ホントだって。
  • bookmark_border私的通信教育考

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    表題のとおり、個人的見解と称して通信教育についてエラッそうに書いていることをお許しください。
    あくまで個人的な意見であり、断じて一般論ではございませんので悪しからずご了承ください。

    さて・・・

    我が家ではこの春から全家研ポピーを始めることになりました・・・というお話を以前にさせていただきました。
    まだスタートすらしていないのにあれこれ語るのは如何なものかと思いますので全家研ポピーについての成果報告は一学期末までお待ちください・・・って待っている人っているのか!?
    それはさておき、基礎を徹底的に強化したいと考えている我が家にとって全家研ポピーを選んだことは正解だったと確信しております。

    前置きはここまでにしておいて、ここからが本題。

    今や数多くある通信教育ですが、お子さんの資質や発達、性格を考慮した上で選ぶことができる一方で、数多くあるからこそ、お子さんをよく観察した上で慎重に選んだほうがいいと思うんですよ。
    例えばタブレット学習。
    昨今、タブレット学習が大人気なようですが、タブレット学習ほど向き不向きが大きいものはないと思っています。
    その理由は打たれる様のブログを是非ご覧下さい。
    個人的な意見として、タブレット学習で学んだことをアウトプットできる・・・タブレットで学んだことを紙ベースに書くことができるお子さんが向いているんじゃないかな。

    学んだ内容をそのままノートにメモするもよし
    タブレットで学んでから市販のプリントを使うもよし

    やっぱり書くことが一番ってことね。
    タブレットと書くことを上手く融合できる分にはタブレット学習ほど便利なものはないけど、打たれる様のブログにもあるようにタッチしただけで学んだ気分になるという落とし穴にはまらないようにしたいですよね。
    ちなみに我が家では、これを絶賛愛用中!
    アプリで学んで且つ紙ベースで解くという理想的な学習スタイルが気に入ってます。
    アプリで学ぶことでイメージしやすいので娘との相性もよかったみたいですし、二年生の学習で取りこぼしがなかったのはこれのおかげ♪
    もうすぐ終了しますので、そろそろ三年生の分を準備しようかな。

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    あと中受を控えているご家庭にはおなじみのZ会。
    これも向き不向きがハッキリしていると思います。
    基礎学力が十分身についていて且つ学習に貪欲なお子さんや元々地頭のいいお子さんにはぴったりだと思いますが、学習進捗がゆっくりであったり基礎学習が不十分なお子さんには苦痛なだけではないでしょうか。
    ちなみに我が家では今のところZ会を利用する予定はありませんが、6年生に進級したタイミングでポピーから乗り換えるかも知れません。

    ・・・と、通信教育ほどお子さんの相性が左右するものはないってことなんだろうね。きっと。

    最後に私自身の過去のしくじり話でこのエントリーを締めくくりたいと思います。

    中学生の頃、進研ゼミの宣伝マンガにまんまと乗せられて入会したことがありました。
    進研ゼミの宣伝マンガといえば大袈裟でわざとらしさがおなじみですが、あのマンガを真に受けるなんてアホですね~w
    入会特典としてユニポスカセットがもらえたときにはテンションがあがりましたっけ。
    当時の進研ゼミは読者投稿コーナーに力を入れおり、読者投稿だけの冊子が毎月付録でついてくるほどでした。
    冊子の中身はイラストコーナーが中心で、イラストの大半が「キャプテン翼」や「聖闘士星矢」でした。この他にも白倉由美さんの漫画が連載されていたり、読者が描いた漫画が掲載されたりと往年のオタク雑誌「ファンロード」を意識したような内容でした。
    こうして読者投稿にすっかり夢中になってしまい肝心の教材は蔑ろと本末転倒。
    こんなんで成果など上がるわけがなく僅か半年で退会させられることになりましたが、このしくじりが時を経て活きるとは当時の私は知る由もなかったことでしょう。
    かつて勝新太郎氏が「無駄の中に宝がある」と語っていたことがありましたが、本当にそのとおりですね。
    さて、前述の読者投稿だけの冊子ですが、まだあるのかな?
    仮にまだあったとしても切り替えのできるお子さんなら問題ありませんが、私のように簡単に脇道にそれるお子さんはおまけの多い通信教育は避けた方が賢明かもしれません。

    今日の格言(←イナズマイレブンかよw)
    無駄の中に宝

    bookmark_border3年生に向けての学習準備と教材についてのお話。

    0

    早いものでもう冬休み。そして間もなく三年生に進級。時間が経つのって早いなぁ・・・しみじみ。
    そういえば小学生になってから時間が経つのがやたらと早いような気がしなくもありません。
    学期末と言えば通知表。
    手前みそで恐縮ですが、我が娘はうれしいことに算数が三段階評価中「3」でした(!)。
    娘よ!あんたはエライ!!
    今学期も本当によく頑張ってましたからね!(←スミマセン!バカ親でw)

    で、通知表の話が出たところでここからが本題。

    早いもので、もうすぐ三年生になるわけですが・・・
    三年生になって戦々恐々としているのが五段階評価の通知表先取り授業
    ヒー!!コワイヨコワイヨ((((;゚Д゚))))
    まず通知表
    娘の学校では三年生以降は五段階評価になります。
    「目指せ!オール5!!」とは言わないけど、「大半が3・ところどころ4」だったらそれで十分と考えてますが・・・ダメ?甘い?
    何しろ娘の学校では内部進学の必須条件が通知表3以上なので尚更怖いやら心配やら。
    通知表と同じくらい戦々恐々としているのが、少しずつ始まる先取り授業
    洛南のように極端に学年を超えた先取りはしないにせよ、どれくらいのペースで先取り授業をするのか読めないので、三学期半ば頃から徐々に三年生に向けての準備を始める予定です。
    このブログでも何度か話題にしては二転三転しましたが、次の教材で対策することに決めました。

    現在、これの二年生版に取り組んでいますが間もなく終了!
    実はコレ、娘が最も気に入っている教材だったりします。
    基礎を取りこぼさずに済んだのはこの教材のお陰なので、今では基礎強化に欠かせません。

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    こちらの二年生版に取り組んでますが、もうすぐ終了。
    特に娘は読解力問題につまづきやすい上に読解力の得手不得手が大きいのでこのドリルが役立ちました。
    六年生の学習が終わるまでずっと使い続けることに決めました。
    音読大事!

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    二年生では同じシリーズの「チャレンジテスト」が基礎を仕上げるのに役立ちましたが、三年生からはこちらに変更。
    直接書き込めるみたいですけど、ノートを使って繰り返し使いたいなぁ。

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    今年もやります「ハイレベ100」!
    昨年同様、夏休みから着手する予定です。
    特に「国語」が娘にとって相性が合うみたいで、3年生になっても続けたいとのことでした。
    算数ではどうしても解けない問題が散見されましたが、後回しにしちゃっても学年をまたいでも全然大丈夫!
    時間がかかってもいいから少しずつ歳月をかけてクリアしていけばそれでOK!
    以前購入した「ハイクラス」もいいんですけど、やっぱり行き着く先はハイレベ100になっちゃいます。

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    例によって「うんこ漢字ドリル」。
    もう既に取り掛かってます。
    漢検対策はこのドリルと過去問だけで十分でした。
    ちなみに三年生の一学期中に8級を受験予定。

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    ご存じ!西村先生の「つまづきをなくす」シリーズ。
    1080円で三年生まで使えるというコスパ的に申し分なしの問題集です。
    二年生の算数では大活躍しましたので、三年生に進級しても引き続き活用します。

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    四年生~六年生版もあるでよ。

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    ・・・ところで

    今回から「教科書ワーク」「教科書ぴったりテスト」は購入しないことにしました。

    理由はコレ!



    2019年3月から全家研ポピー始めることにしました。
    お試し教材を取り寄せましたが、娘との相性が良かったみたいなので早速契約してきました。
    まだスタートしていないので何とも言えないですが、まずは半年間様子を見て、継続の可否を決めたいですね。

    そもそも何故、全家研ポピーなのか?
    外部受験するかもしれないのに何故Z会四谷大塚じゃないのか?
    全家研ポピーを選んだ理由は次のとおりです。

    1. お試し教材を見て基礎強化に活用できると思ったから。
    2. 塾と併用しても負担にならないと判断したから。
    3. 教科書準拠版なだけでなく、授業の進度に合わせて教材を用意してくれる上に先取り授業にも対応可能だから。
    4. 娘の学校の副本とテストが「新学社」のものだから。
      要するにポピーを作ってる会社のことね。
    5. ポピー会員の中には私国立小に通うお子さんも多数。
      全家研ポピー=公立小というイメージがありますが、実は意外に私国立小に通うお子さんが多いそうで、特に国立小に通うお子さんが多いとのこと。
      ちなみにポピー会員の中には娘の学校の生徒さんも多数だとか。
    6. 教材に対応した動画授業サービスが使えるから。
    7. 料金が安い!実はこれが一番の理由だったりしてw

    私が基礎にこだわる理由は基礎なくして応用はあり得ないと考えているからで、基礎がキチンとできていないことには話にならないんじゃないかなってね。
    だったらその基礎をとことんまで強化しようって考えに至ったんですよ。
    基礎の強化に最適だと判断したのが全家研ポピーでした。

    さて、料金についてですが・・・

    ポピーの年間総額が37200円。
    「教科書ぴったりテスト」と「教科書ワーク」を国算理社フルセットで購入してら10192円。
    どう見ても後者の方が安いですよね。
    値段だけでみるとポピーの方が割高に感じられますが、実は割高であって割高ではありません
    これだけ教材が充実している上に動画授業は利用できるわ家庭での指導方法についてサポートしてくれるフリーダイヤルがあるわでコスパ的にもお得だと思うんですよ。
    まぁ、正直言うと「こころの文庫」はいらないかなw
    ただ、前述でも書いたようにまだスタートすらしていませんし、一学期末の成果で継続の可否を決めたいと考えてますので現時点では何とも言えません。
    そんなわけで一学期末の成果についてのレポートを書きたいと思いますので乞うご期待(←誰も待ってないってw)。

    【参考リンク】

    bookmark_border漢検を受検してきたというお話part2

    0

    先日、娘が漢検9級を受検してきました。
    二年生で習う漢字全般が出題内容ですので、習得度を確かめる方法としても漢検はやはり有効ですよね。
    娘の場合は至って学年相応ですが、漢検って競って受検するものではなりませんので、これでいいと思ってます。
    前回のエントリーでは、二年生の二学期中に9級を受検したいと書きましたが、予定どおりってとこかな。
    でもってこれまた前回のエントリー同様、開始から30分足らずで会場から出てきた娘ですが、娘によると「どうしてもわからなかった問題が二問あった」だそうですが大丈夫でしょう・・・多分。

    大丈夫、大丈夫。
    合格してるって。

    娘が漢検の準備を始めたのは夏休みが終わる直前でしたっけ。
    過去問を3周分コピーしてひたすら解き続け、間違えたら都度漢字辞典や
    あのドリルでチェックするという方法をとってました。
    第一週目から正答率9割台を常にキープして時々全問正解というカンジでしたので概ね良好だったんじゃないかな・・・と思うことにしよう。
    今回までは「いちまるくん」を使ってましたが、あのドリルと過去問を併用する方がやりやすいみたいなので、8級以降は使わないことにしました。
    9級受検が終わった次なる目標はお正月明けの算数検定10級。
    こちらも至って学年相応の出題内容ですが、大丈夫でしょう・・・多分。

    算数ついでにもうひとつ。
    なんか、こんなドリルが出てるみたいです。

    日本一楽しい算数ドリル うんこ算数ドリル 文章題 小学2年生

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    中身をチェックしていないので何とも言えませんが、文章題が苦手な子には苦手克服のとっかかりとしていいかもしれませんね。

    最後に・・・

    漢検のご褒美を娘と約束していましたが、これが欲しいそうです。

    イナズマイレブン~ペンギンを継ぐ者~ (1) (サンデーうぇぶりSSC)

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    今では「イナズマイレブン」と「シンカリオン」に夢中だからなぁ。

    bookmark_border読書感想文はコレにしました。

    0

    先週から夏休みがスタートしました・・・が、学校で夏休みのワークを殆ど終わらせてしまったため、残っている宿題と言えば

    毎日のショートダイアリー&お天気の記録
    学校で育てた植物の観察日記二日分
    「せんせい、あのね」ノート
    一日分の絵日記
    コンクール用ポスター
    アイデア工作
    読書感想文

    くらいになりました。
    日記系以外は極力、今月中に終わらせることを目標にしています。
    とは言ったものの、工作があまり得意ではない私と娘ですのでどうなることやら・・・トホホ。
    アイデア工作については、パクリにならない程度にネットで元ネタ探しをしようと目論んでます。
    ある程度アレンジを加えたらパクリにならない・・・かな!?
    コンクール用のポスターは自由に書かせるつもりですので、こちらは半日で終わるんじゃないかな。

    さて・・・

    今年から夏休みの宿題に読書感想文が加わりました。
    で、娘が選んだ本がコレ

    りゆうがあります (PHPわたしのえほん)

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    幼稚園の卒園間際に買った本ですが、えらく気に入ったようで未だに読み続けています。
    良く言えば想像力豊かで悪く言えば屁理屈ってとこでしょうが、よくもまぁ次から次へとアホな「理由」が思いつくもんだと感心してしまいます(笑)
    でも、この本って捉え方によっては想像力を鍛えるきっかけになるんじゃないかって気がするんですよね。
    それにこの本には年齢制限はないと思っていますので、できれば長く読み続けて欲しい一冊です。
    読書感想文を書くのは今回が全く初めてですので、書き方は塾の先生に教わるそうです。
    うん、それがいいよ。

    ちなみにこちらも娘のお気に入り。

    りんごかもしれない

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    一見、何の変哲もないただのりんごですが、実は・・・!?
    いろんな想像力を掻き立てる内容ですので、これからも読み続けてほしいです。

    二年生になるとそろそろ絵本を卒業する頃ではないか・・・?
    と思われる方もいらっしゃるかと思いますが、私個人の考え方としては今すぐ絵本を卒業する必要はないと思ってます。
    例えば急に「かいけつゾロリ」にシフトしたとします。
    「かいけつゾロリ」シリーズって割と文字数が多いので、読んではみるものの字を追うことが精一杯になって肝心のストーリーが頭に描けないこともあります。
    ただ字を追いかけているだけなので、そのうち読むのも嫌になって挙句に本嫌いに・・・なんてこともありえますので、無理をさせる必要はないと思ってます。
    同じ読ませるなら音読の練習ができる文字数の絵本でOKかな・・・てなことを考えておりますが、実は絵本と同時進行で前述の「かいけつゾロリ」を読んでたりします。
    一冊の本を何日かに分けて音読しているので、まずはこれで十分じゃないかって思います。
    何回か繰り返すうちにきっとストーリーが頭に描けると思うよ。
    ちなみに、先日、こちらの本を音読で読み終えたばかりです。

    かいけつゾロリけっこんする! ? (19) (かいけつゾロリシリーズ ポプラ社の新・小さな童話)

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    本を読むことって大事なことだけど、無理をさせて本嫌いにしてしまっては本末転倒。
    まずは、好きな本だけでも十分じゃないかというのが私のお粗末な持論だったります。

    最後に・・・

    今、娘が欲しがっている本がこちら。

    水不足のサバイバル (科学漫画サバイバルシリーズ)

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    校内の図書館で見つけてから何回か繰り返し読んでいるそうです。
    そこまで気に入ってるんなら買ってあげようかな。

    【参考リンク】
    『こどもの本』総選挙公式サイト

    bookmark_border夏休みドリルはこれで決まり!

    0

    昨年の夏休み、娘にこのドリルを買い与えました。

    小学1年 (学研の夏休みドリル)

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    ・・・が、しかし・・・

    夏休みが始まった直後にドリルを開くとほとんど終わっていたというオチでしたとさ。
    夏休み前に勝手にドリルを終わらせてしまった我が娘ですが、それだけ基礎が十分にできていたんだと解釈してます。
    何より勝手にドリルやワークを進めるということは、それだけ自主的に勉強しているということだから、いいことじゃありませんか(!)
    こうして基礎は十分にできている娘ですが、発展問題になった途端に躓く傾向があります。
    一緒に取り組みつつ反復していくうちにしっかり理解するという傾向が強いので、娘にはモジュール学習が必要不可欠です。
    学校選びの際にはモジュール学習を必ず行う学校を選んだほどですから。

    ・・・さて

    もうすぐ夏休みが始まります。

    今年の夏休みドリルはこれを選びました。

    ハイレベ100小学2年算数

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    そして、このドリルを選んだ何よりのきっかけはこちらのブログに出会ったことです。
    打たれる様の大ファンなのでつい・・・。
    当初、ハイレベ100など娘には不向きじゃないかと思いましたが、打たれる様のブログを拝見させていただくうちにハイレベ100に興味を持つようになりました。
    ハイレベ100の中身を何度もチェックしていくうちに娘にチャレンジさせたいという思いが強くなり、今年の夏休みドリルはこのハイレベ100に決めました。
    夏休みドリルという名目ですが、三学期始めまでにすべて終わらせることを目標にしています。
    それに娘の学校では三年生から徐々に先取り授業にシフトするのでいい機会かも知れません。

    てなわけで・・・

    夏休みドリルはハイレベ100で決定!