bookmark_border進級に向けての先取り学習

ついこの間、入学式を終えたばかりだと思っていたらもう二年生に進級。
目まぐるしく時間が流れ、あっという間の一年生生活でした。しみじみ・・・。
進級に向けて新調するものも多く、今から少しずつ買い揃えています。

お道具箱の中の消耗品・・・
特に色鉛筆は特定の色がすぐになくなりますし、糊は意外にすぐになくなるので買い替えは欠かせません。
一分丈スパッツ・・・
幼稚園の頃から履いていたものがそろそろサイズアウトしそうなので総入れ替え。
消耗品と一緒なのでトップバリューで十分です(笑
上靴に体育館シューズ、外靴など校内で履く靴類・・・
上靴と体育館シューズは学校指定ですが、外靴のみ白無地であれば自由なので、娘の希望で瞬足を購入しました。
聞けば外靴の瞬足率が高いそうです。

 

その他諸々・・・。

あと、学用品じゃないけど、つま先がだいぶボロボロになってきてるのでそろそろこれも買い替え時か。

 

そして忘れちゃいけないのが、進級に向けての学習準備。
娘は一度で理解できることとそうでないことの差があるので、授業で困らないために入学前から先取り学習をしています。
今、通っている塾の先生からも先取り学習するようにアドバイスされたので、今月から少しずつ二年生に向けての先取り学習を開始しました。
家庭での先取り学習で最も役に立ったのがコレでした!!

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このワークはアプリの動画と連動しながら学習できるのが特徴で、学習しながらアプリの中でかわいい犬ちゃんのお世話ができるというもの。
確認問題で正解すると犬ちゃんのおやつがもらえたり、犬ちゃんから秘密のお手紙がもらえるなど楽しめる工夫があります。
私がこのワークを選んだ理由は、ズバリこの三点。

単なるタブレット学習ではなくアプリの動画を見ながらワークに書きこむタイプだから。

動画を見た方がイメージしやすいと思ったから。

陰山英男先生監修だから・・・って陰山先生信者なのがバレバレ(w

娘は、このワークがすっかり気に入ったようで今ではとても積極的に取り組んでます。
そしてある程度進んだら既に購入済みの教科書ワークで仕上げるという学習計画を立てています。
この教科書ワーク、九九ポスターやミニ計算ドリルが付録でついている上にプリントをDLできるお買い得なワークです。
何で一年生の時に買わなかったんだろうね・・・と今更ながら後悔。
発展問題は塾にお任せ状態になってますけど、学期末に奨学社受験研究社あたりの問題集を購入して総仕上げか。

・・・とまぁ、そんなカンジで進めようと画策しております。
先取りというよりは数歩先の予習といったところでしょうか・・・っていうか転ばぬ先の杖?

【関連エントリー】

先取り学習は悪い事なのか?

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bookmark_border漢検についてのお話

娘の学校は各種検定試験が盛んですが、特に漢検は熱心(!)。
同級生の中には、入学前に既に10級を取得した子がいたかと思えば、8級にチャレンジする子までいて感心します。
で、娘はと言うと、学校で漢字を習うまで漢字に殆ど触れた事がないので、三学期早々に校内で開催される漢検を目標に学年相応の10級からスタート。
娘が漢検の準備を始めたのが二学期の後半。
例のあのドリルをひととおり、終えたあたりで下記のテキストに着手しました。
基礎や理解度を確認するのに最適なテキストで、一ページを終える度にパラパラアニメのようなシールを貼ることができるので娘にはそれが楽しかったようです。

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ひととおり終わった頃にようやく過去問の着手。
三周分は学習したかったので、大量にコピーをとりましたっけ。

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そして遂に試験当日・・・

試験会場である学校から楽しそうに出てきた我が娘。
しかも試験開始から僅か30分足らずで・・・。
そんなに早く帰ってきて大丈夫か!?なんて心配しましたが、楽しそうな表情の娘を見てどこか安堵した気持ちもありました。

試験から一か月後・・・

学校から持って帰ってきたプリント類をチェックしていると漢検の結果が入っていました。
結果は・・・
無事合格!
しかも全問正解!!
よく頑張った、娘!

そして今・・・

漢検9級取得を目指してコツコツと準備中。
二年生の二学期中に受検することを目標にしているそうです。
ちなみに今年四月に算数検定11級を受検することが決まっています。
本来なら一年生のうちに受検したかったのですが、漢検と日程が重なったので見送ったんですよね。
一年生の復習ってことで☆

検定ついでにもうひとつ・・・

塾の先生から3~4年生になったら英検取得を勧められています。
中学受験や内部進学の際に推薦を取りやすくなることや加点対象になるからだそうです。
娘が中学受験をする頃には英語も対象になるみたいだから、英検を目指したほうがいいのかもね。

最後に・・・

娘にだけ頑張らせておいて、私が何もしないなんて示しが付かないから私も漢検を受検することにしました。
今月中に準2級を受検することを目指して私も目下準備中です。

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bookmark_borderこれからの予習についてのお話

ついこの間、入学式をしたばかりだと思っていたら、もう三学期・・・あっという間の一年間でした。
そろそろ二年生に向けての予習を始めたいところですが、まずは一年生の復習から始めようってことでこちらを購入。

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こちらのドリルは基礎問題が殆どでしたが、基礎が大事ってことで☆
発展問題は塾でやってますので・・・っていうか発展問題はもっぱら塾まかせ状態になってきてるっぽい(苦笑

さて、二年生に向けての予習ドリルですが・・・

基礎をしっかり固めたいと考え、小学教科書ワークを用意しました。
これなら基礎がしっかり固められるし、授業の予習復習に活用できそうに思えまして・・・。
まずは、この教科書ワークのみを予習に活用する予定です。
この教科書ワーク、ミニドリルやwebテストが付録についているお買い得感♪
実は、このワークを選んだのは通知表対策という密かな目論見もあったりするのはここだけの話ねwww

一年生の間は学研の「毎日のドリル」シリーズを家庭学習のメインにしていました。
切り離して使えるので管理しやすいし、単元別に選べるので、こちらも引き続き活用する予定です。
教科書ワークの進捗が中盤になったあたりから順次購入予定かな。

最後に・・・
あれこれ欲張ってドリルの買いすぎることがないよう、本当に必要なものを最小限に揃えるように気をつけたいです。

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bookmark_borderそのお受験アイテムの処分、ちょっと待った!!

受験が終わって真っ先に始めたことは部屋の整理でした。
お受験が大団円のうちに幕を下ろし、ふと部屋を見渡すと部屋中が大変なことになってましたっけ。

うず高く積まれたペーパーの数々
そのペーパーを保存しているファイルの数々
本棚を占拠するお受験本&過去問を始めとする問題集に対策資料
etc

これまでの努力の証を簡単に捨ててしまってもいいのだろうか・・・迷いに迷いましたが、ここはひとつ思い切って取捨選択することにしました。
まず手始めにお受験本&過去問を始めとする問題集。
今後、読み返すことがないと判断したお受験本はヤフオクへ。
幼児教室で購入した問題集や「こぐま会」「理英会」の問題集は幼児教室へ寄付。
問題集はコピーをとってから使っていたため、真っ新な状態だったので寄付することができたのです。
ペーパーは幼児教室での最後の授業や志望校別講習会及び志望校別テスト以外はすべて処分しました。

そして手元に残しているのが・・・

志望校の過去問5年分
幼児教室での最後の授業で解いたペーパー
志望校別講習会で解いたたペーパー
志望校別テストの結果
幼児教室指定のレッスンバッグとお道具セット
これまで自作した娘のお受験服

これらを衣装ケースに入れ、クローゼットに保管することにしました。
特に幼児教室指定のレッスンバッグ&お道具セットは娘の努力と成長の証でもあるので、どうしても手元に残しておきたかったんですよね。

クローゼットにしまい込んでから一年が経過した頃・・・

算数の授業で図形を習い始めたことを娘から聞き、ふと幼児教室で使っていたプレートパズルのことを思い出したのです。
「もしかして、プレートパズルが役立つかも!?」
早速、クローゼットからお道具セットを引っ張り出し、こうしてプレートパズルは再び日の目を見ることとなりましたとさ。
やっぱり幼児教室で使っていたお道具セットは保管しておいてよかった。

最後に・・・

小学校受験が終了し、今まさにお受験アイテムを整理している真っ最中という方もいらっしゃるかと思いますが、幼児教室で使用していたお道具類は保管されることをお勧めします。
小学校に進学後、思いがけず活躍するかも知れませんよ。

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bookmark_border漢字のお勉強についてのお話

娘は自分の名前の漢字を読むことはできても書くことができませんが、何故か曜日だけは漢字で書けるという不思議。
あと「じかきうた」がきっかけで一部の漢字の読み書きができるようになりました。

で、「じかきうた」って何?

「シャキーン!」という番組の歌ですが、森の中の山小屋に住んでみたくなる美しい情景とバイオリンのメロディに合わせた語りかけるような歌声が魅力。
川の流れや山、川の周りに集まる虫たちを漢字で表現しているのです。
美しい情景に見とれながら知らず知らずのうちに漢字のお勉強ができてしまうという一粒で二度おいしい歌だったりします。
そうそう・・・「シャキーン!」ってプレジデントファミリーでお受験推奨番組として紹介されてましたっけ。
「朝から俺とハイタッチ」がきっかけで、あれほど苦手だった多少判断が超得意になりましたからね。
ペーパー対策に「シャキーン!」、どうですか!?

実は持ってる「シャキーン!ミュージック」

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・・・で、話を戻してと

カタカナにある程度慣れたらぼちぼち漢字の予習でも始めてみようかな・・・などと考えておりますが、娘がやたら欲しがっているドリルがコレ・・・。
そう、今最も売れている「あの」漢字ドリルです。
そういやヴィレバンでも売ってましたっけ。

日本一楽しい漢字ドリル うんこかん字ドリル 小学1年生

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結局、買っちゃいましたけどねw

買っちゃいましたけどまだ手はつけていません。
学校で漢字を習い始めたタイミングで始めることにしてます。
そのほうが確実に理解できるんじゃないかと思ってね。

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bookmark_border全国小学生統一テスト

・・・なるものを娘が受けてきました。
国語・算数各15分でしたが、国語も算数も共に後半から苦戦したみたいです。
算数の場合はカードゲームの点数を出すものやら複雑な問いかけのものが多く、国語は長文解読がメインとなってましたので難航しただろうと思いますが、それでもよく頑張ったと思います。
帰宅後、問題を見せてもらいましたが確かに後半から突然難しくなっているので苦戦しただろうとは思いますが、それでもこのテストを受けさせてよかったとつくづく思いました。
この全国小学生統一テスト、単にテストを受けるだけのものではなく、事前対策講座や見直し講座が無料で受講できるというおいしい特典があるのです。
この講座を受講することで塾との相性を見極めることができるのではいでしょうか。
ちなみに娘は某大手進学塾が運営する個別指導塾で受講しましたが、娘によると「めっちゃ楽しい」「また行きたい」とのことでした。
こちらの個別指導塾は大手進学塾運営だけあって中学受験の実績や情報が豊富なのが何よりの魅力!
いろいろな話や情報を教えてくださいました。
先生によると「中学受験は最難関校や難関校でなければ個別指導のみで十分対応できます」とのことでした。
ちなみにこちらの大手進学塾の場合は、最難関校や難関校を目指すには大手進学塾のハイレベルクラスに在籍し且つ上位クラスでないと合格できないのだそうな。
キビシイねぇ・・・。
小一から小三までは中学受験の準備はまだ不要だけど、親だけは今から少しずつ中学受験について知っておいたほうがいいとのアドバイスもいただきました。
すっかりこの塾が気に入った娘ですが、今はまだ個別指導塾に通うには時期尚早か?・・・と思案しつつもさっそく夏休み講習会の手続きをしてきました(笑
塾の戦略にはまったと言えばそうかも知れませんが、今後の取り組みや姿勢について多くのアドバイスをいただくという貴重な機会に出会えたので、全国小学生統一テストを申し込んでよかったと思います。

難関校を受験する方もそうでない方も全国小学生統一テストを受けることを是非お勧めします!

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bookmark_border先取り学習は悪い事なのか?

私国立小に通うお子さんの多くは、既に何らかの形で先取り学習をしているのではないかと思います。

既に通塾されているお子さん
既にZ会やピグマリオンに取り組んでいるお子さん
幼稚園の頃から既に市販のドリルを使って先取り学習をしているご家庭
幼稚園の頃から既に公文や学研教室に通っているお子さん(←それ、うちだわw)
etc

本当に様々です。

一部の学校では「先取り学習はさせないでください」と通達しているところもあるようですが、先取り学習をすることで授業妨害の遠因になることを懸念しているのではないでしょうか。

そもそも先取り学習は総じて悪なのか?

お子さんのタイプによっては薬にもなり毒にもなるのが先取り学習だというのが私の考え方です。
例えば、一度で理解することが苦手なタイプのお子さんや、ゆっくり理解するタイプのお子さんであれば、授業についていけなくなることを防止するためにも先取り学習は「薬」になると思います。
逆に一度で理解できるタイプのお子さんや一の問いかけに対して五や十のレスポンスが返せるタイプのお子さんの場合は、それこそ授業妨害の遠因になる恐れがあるため結果的に「毒」になると思います。
こうしてお子さんのタイプによって上手く先取り学習を活用できれば理想的ですけどね。

先取り学習もやり方を間違えると「答えを記憶しているだけ」になりかねませんし、学年が上がる毎に収拾がつかなくなる恐れがあります。
先取り学習をするにしても「なぜ、この答えになったのか?」を理解していることが大切なのかもね。
ちなみに我が家では「先取り学習」ではなく、「二、三歩先の予習」を意識しています・・・が、「お前の意見なんて聞いてねぇよ」なんて言わないでチョンマゲ。

最後に・・・

このブログにも度々話題にあがる西村則康先生の著書「中学受験・やってはいけない小3までの親の習慣」によると、先取り学習は99%やめたほうがいいとのこと。
その理由は、子どもの成長に合わせた学習をすべきという考えからだそうですが、基礎訓練型の塾であれば取り組み方によっては有効だからと西村先生はおっしゃいます。
小3で小6の学習をさせるなどの先取り学習って結局は親の自己満足でしかないのかもね。
単に親が安心したいだけ。

先取り学習程々にってことか。

【参考リンク】

  1. 算数の先取り学習について
  2. 一年生 自宅での先取り学習について

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bookmark_border進学できないのはだれのせい!?

こんな事件があったなんてね・・・。
しかも、わりと最近の事件みたいです。

学校側が明らかに「成績にかかわらず全員を内部進学させます」と説明していたにもかかわらず内部進学させなかったのならともかく、そうじゃないんですよね?
私の理解が間違っていなければ、「一定の基準を満たしている」ことが内部進学の前提条件だと思ってます。
だって、無条件で内部進学させると学校の水準が下がる恐れがあるでしょうし、真面目に努力している他の生徒さんに示しがつきませんから。
中学受験を推進している私立小は関西にも数多くありますが、手厚い指導はするもののさすがに上げ然据え膳な指導なんてしないと思うよ。
でもって的確な進路を見極めるのは結局家庭じゃないかな。
だけど、原告の保護者は学校に上げ然据え膳をやたら期待していたことが伺えるから「なんだかなぁ」ってカンジです。
更に言うと、原告の保護者の発言から家庭での様子が見えなかったので、ひょっとして原告側は学校に丸投げしてたんじゃないかと疑ってます。

ところで・・・

とても納得できるヤフコメまとめのコメントがありましたのでご紹介します。

fer***** 2016-09-11 11:48:17

小学校受験を合格して手にしたのは、その小学校への入学切符だけであって、
そこでどう伸びるかは、保護者と本人の責任。
学校はプログラムを与えて、一緒に考えてはくれるだろうけど、
その先の責任はないと思う。
第一、小学校受験と、中学・高校受験では
求められる能力も違うだろうし。


私国立小に合格できたから安泰というのは大間違いなのよ。
極端な話、東大に入ったからといって順風満帆な人生が保証されてるわけじゃないでしょ?
私国立小にしても東大にしても、最良な環境でスタートする権利を手に入れたってことじゃない?
そりゃ私国立小に入学した以上、確かに手厚い教育は期待できるでしょうけど、家庭と学校が連携しないことには成果がでないでしょうし、言ってみれば家庭と学校は子どもにとっての伴走者であれってことなのだと思います。

以前、このブログに「教育を丸投げする親ほど子どもを観察していない」と書いたことがありましたが、教育を丸投げする時点で子どもに寄り添うことを放棄しているのかと疑ってしまいますし、学校にすべておまかせという考え方は如何なものかと思います。

最後に・・・

我が家も私立小の入学式を控えてますが、前回のエントリーにも書いたように「期待」「楽しみ」「不安」「心配」などの感情がいろいろと入り混じった心境です。
それでも、娘の選択肢が少しでも広がるように家庭での努力は怠ってはいけないと常々思っている一方で学校に歩み寄りたいという気持ちです。

参考リンク
この事件についての識者のコメント

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bookmark_borderこれからの学習についてのお話

入学式まであともう少しとなったわけですが・・・

「楽しみ」「期待」「不安」「心配」の感情がいろいろと入り混じった状態だったりしますが、制服を着る練習を楽しそうにしている娘を見て、ここはひとつ娘を信じてドッシリ構えるしかないと思えるようになりました。
何だかんだで乗り切ることでしょう。うん、きっとそうだ。

さて・・・

昨年11月から入学に向けての家庭学習を始め、現在は学研の「頭脳開発」シリーズを使った学習に取り組む一方で学研教室に通ってます。

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足し算・引き算はこれで鍛えられました・・・が、文章問題が苦手なのか戸惑い気味。
確かに、あの文章問題は未就学児には難しいかもね。もっとも、できる子はできるんだろうけど。
人それぞれってことで気にしなさんな。ぼちぼちやればよろし。
ちなみに文章問題の際には音読しつつ、百玉そろばんを活用しています。

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幼稚園で毎日のように百玉そろばんを使っていたこともあってか、おはじきよりもこちらの方が使いやすいみたいよ。
これを使えば、文章問題の内容が少しはイメージできるみたいですね。
文章問題ばかりでなく、九九のお勉強にも活用できるスグレモノ!

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こちらは概ね良好。
積極的に取り組んでいるようです。

学研教室ですが、11月下旬からスタートして現在の進捗はそこそこまずまずといったカンジ。
まぁ、至って年齢相応ってことで。
公文もそうですが、進捗が早ければいいってもんじゃないからね。
いくら進捗が早くても理解してなきゃ意味ないでしょ?
学研教室の先生によると、答えや解き方を教えないかわりに自分で答えを引き出す力を鍛える・・・つまりは思考力を鍛える指導をしているとのことで、本当にありがたいです。
ちなみに娘は小学校受験の時から文章解読が苦手で、情景が想像できる時とできない時の差が顕著なんですよね。
想像力がないのでは・・・と心配したこともありましたが、幼稚園の先生や園長先生によると全くないわけではないとのことなので、これもぼちぼちやっていくしかありません。

さて、これからの学習についてですが・・・

娘の通う学校はいわゆる「ゆったり校」ですが、授業内容についてはおおよその察しがつくものの、それでもまだまだ読めないところがあります。
今後は授業のペースや授業の方針に基づいて家庭学習に取り組みたいと考えていますが、まずはこのシリーズのドリルを毎日ちまちま取り組みたいと思ってます。
必要に応じて教科書準拠版ワークを購入するかも知れませんが、まずはこのシリーズのドリルで様子見ということで。

家庭学習についてはこちらの本を参考にしています。
ただ闇雲に勉強すればいいってものではなく、宿題についての考え方や遊びや体験が今後の学力の基盤作りになることなど家庭学習に大切なことが多く書かれています。
そして小学生にとっての分岐点ともいえる「9歳の壁」についても書かれていますが、体験の少なさや過剰な早期教育が施された子ほど「9歳の壁」を乗り越えられないとあります。

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bookmark_border頭脳開発「がんばり賞」V3達成!

以前から学研「頭脳開発」シリーズの話題をちょくちょくしているわけですが・・・。
年明けにようやく「がんばり賞」V3達成できました☆
ワ~☆パチパチ
本当によく頑張ったよね!
しかし、相変わらず「がんばり賞」のありがたみを分かっているのかいないのかという反応の我が娘ですが、ともあれ、ホントにお疲れさま!

さて、「がんばり賞」と言えば記念品ですが・・・

初回はシール、二回目は防水「あいうえお」表でした。
三回目はコレ


エコ鉛筆。ちなみに4B。
使うのがもったいない気もするけど、学研教室で使ってもらおうと思ってます。

娘は毎朝、この二冊をがんばってます。

あと3~4ページくらいで終了!
結構なペースで進んでました。

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はしっこに〇を書いたり、幼児教室で使っていたおはじきを使ったりして頑張っています。

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で、こっちはたま~・・・に取り組んでいる程度w
気が向いたときにしか取り組まないので、進捗は遅めですが、これで良しということで。
たま~・・・に1ページか2ページ程度やれば十分!

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以前、こちらのエントリーにも書いたことがありましたが、娘は今まで全く時計が読めませんでした。
この時計を買い与えたところ、時計の読み方を徐々に理解したようで、今ではぼちぼちではあるもののだいぶ読めるようになりました。
ただ、時々アラームをいたずらするので、それはやめてほしいですね。
真夜中にアラームが鳴り出した時には何事かと思いましたよ(苦笑
時計のお勉強におひとつ、どうですか!?

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「6歳ことば・ぶん」が終了したら、こちらにチャレンジしたいそうなので早速注文しました。

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個人的には「頭脳開発」シリーズって年齢別に構成されているので家庭学習に最適ですが、「ハイレベル版」については先取り学習の部分が強いかも知れません。
ぼちぼちやれば十分だと思いますが、いかがでしょう?
家庭学習のお供に「頭脳開発シリーズ」をおひとつ、どうですか!?

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